Мнемотехника в детском саду. Что это такое и как ее использовать?
статья по логопедии

Мнемотехника в детском саду.  Что это такое и как ее использовать?

        Мнемотехника (или мнемоника) - это система методов и различных приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Владеть мнемотехникой полезно, она помогает развивать: ассоциативное мышление,  зрительную и слуховую память и внимание, воображение, связную речь, мелкую моторику рук.

Название мнемотехника («искусство запоминания») происходит от имени древнегреческой покровительницы памяти и рассуждений Мнемозины.

 Такое направление как мнемотехника можно и нужно использовать для  развития детей дошкольного возраста. Метод основан на визуальном восприятии информации с возможностью последующего ее воспроизведения с помощью изображений.

Где можно использовать мнемосхемы? Например, при обучении пересказу, при составлении рассказов, при разучивании стихотворений, скороговорок, при отгадывании загадок, то есть каждый день в детском саду.

Например, знакомая всем фраза «Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан» помогает запомнить цвета радуги.

А ниже прикреплены схемы всем известных сказок и простого стихотворения для малышей.

        Для того чтобы выработать у детей с самого раннего возраста определенные навыки и умения, в обучающий процесс вводятся так называемые мнемотаблицы (схемы). Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка, изображение можно нарисовать или подобрать готовое.  Глядя на эти схемы – рисунки ребенок легко воспроизводит текст стихотворения, сказки и т.д.  

С детьми младшего и среднего дошкольного возраста оптимальнее использовать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: лиса - рыжая, мышка - серая, елочка - зеленая. Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать уже в одном цвете, чтобы не отвлекать внимание на яркость образов-символов.

        Как же использовать мнемотаблицы?

1.  Внимательное рассматривание таблицы и разбор картинок, которые на ней изображены.

2.  Запоминание (в это время происходит перекодирование информации в коре головного мозга, т.е. преобразование информации из абстрактных символов в образы).

3. Побуждение ребенка к пересказу или рассказу по мнемотаблице.

        В младших группах - с помощью воспитателя, в старших дети должны справляться с данным заданием самостоятельно.

Как любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Необходимо начинать работу с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам, и позже - к мнемотаблицам.

        Главный принцип при составлении мнемотаблицы — рисовать или подбирать такие картинки, которые будут максимально понятны и доступны детям.

При соблюдении этих условий и постоянстве использования мнемотехники у детей расширяется круг знаний об окружающем мире, увеличивается словарный запас, появляется желание пересказывать тексты и придумывать интересные истории, появляется интерес к заучиванию стихов, дети преодолевают стеснительность и учатся свободно держаться перед аудиторией.

Еще один безусловный плюс этой техники заключается в том, что все вышеперечисленные навыки являются прекрасной подготовкой к школьному обучению и общему развитию умственных способностей.