Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков М-Н»
план-конспект урока по логопедии (подготовительная группа)

Тема: «Дифференциация звуков М-Н».

Цели: 

Коррекционно – образовательные:

• Учить детей дифференцировать звуки м-н;

Коррекционно – развивающие:

• Развивать фонематический слух и восприятие;
• Учить детей давать сравнительную характеристику звуков М, Н;
• Учить детей подбирать слова с заданными звуками;
• Развивать общую, артикуляционную, мелкую моторику.

Оборудование: 2 куклы, две картинки с автобусами, фишки (маленькие человечки); символы звуков; музыка Железновой «Автобус»; листы с заданиями; бумага, клей и разноцветные нитки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Сегодня по дороге в садик я встретила двух девочек. Идут они, ругаются, спорят. Я решила пригласить их к нам в гости. Мы с вами покажем, как дети могут вместе дружно играть и выполнять разные задания! Давайте с ними познакомимся. Ребята, девочки решили с вами поиграть и зашифровали свои имена в схемах! Давайте попробуем разгадать их имена! М…, Н….. (разобрать схемы, спросить какие еще могут быть звуки М, Н)

2. Игра «Подбери слово»

Я слышала, что Маша и Наташа собрались покататься на автобусах и хотят позвать своих друзей. Автобусы эти непростые! Давайте отгадаем, какие у них номера. Номер автобуса можно узнать, услышав и назвав  последний звук слов ДИВАН и СОМ. Но и это еще не все. Чтобы поехало как можно больше друзей, вы должны назвать как можно больше слов, которые начинаются на эти звуки! Слова со звуком М поедут в автобусе «М», со звуком Н в «Н». Сейчас я разделю вас на две команды. Правый ряд подбирает слова, которые начинаются на М, левый – на Н. За каждый правильный ответ я сажаю в автобус человечка, а команда получает 1 балл.

3. Физкультминутка. Девочки приглашают нас покататься вместе с ними (Железнова «Автобус»)
4. Определи позицию звука в слове

Маше и Наташе дали задание в садике, но они не знают, как его выполнить! Давайте  им поможем! Посмотрите, здесь написаны буквы М и Н и нарисованы картинки! Вам необходимо определить какой звук присутствует в каждом из этих слов, определить позицию звука в слове (начало\середина\конец) и провести линию к той букве, которой он соответствует.

5. Подарки девочкам. А теперь, давайте сделаем нашим девочкам подарки! Сделаем из ниток первые буквы их имен. Какие это буквы …М и Н))))
6. Подведение итогов.