Буклет "Способы постановки свистящих"
картотека по логопедии

     Существуют основные или базовые способы постановки звуков, которые используются при формировании всех или почти всех звуков языка. Применительно к постановке конкретных звуков эти способы по-разному видоизменяются и приспосабливаются, а также комбинируются между собой. При постановке звуков желательно использовать также некоторые дополнительные приемы, повышающие эффективность работы над звуками.

    Постановка звука по подражанию, когда он отсутствует в речи ребенка.

         Постановка звука [С] по подражанию  от артикуляционных упражнений

     Ребенку дается инструкция:

«Положить широкий язык на нижнюю губу, завести кончик языка за нижние зубы, сблизить зубы, улыбнуться и выдохнуть»

Постановка звука [С] на выдохе

Приоткрыв рот, разместить плоский широкий язык на дне ротовой полости так, чтобы он по всему периметру соприкасался с нижними зубами.

Сомкнуть, но (не сжать) зубы в форме правильного прикуса и вытянуть губы в улыбку.

«Всосать» в себя очень немного воздуха (слегка охладить кончик языка). Послышится подобие тихого звука [С] .

«Сдуть холодок» сквозь зубы с кончика языка наружу, «процедить» его сквозь зубы. Губы должны оставаться в широкой улыбке.

На вдохе и выдохе гонять туда-сюда с кончика языка маленькую порцию холодка.

Затем надо свистеть только на выдохе – прерывисто, с паузами

Опорные звуки

Для звука [С] опорными являются звуки [И] и [Ф]

Звуки [С], [И] одинаковые по месту образования (переднеязычные)

Звуки [С], [Ф] одинаковые по способу образования (щелевые)

Постановка звука [С] от звука [Ф]

На фоне звука [Ф] оттягивается вниз нижняя губа.

Кончик языка при этом рефлекторно отодвигается за нижние зубы.

Постановка звука[С]от звукосочетания [ИЭ]
(английское «yes»)Ребенок последовательно проговаривает звуки [ИЭ],

оставляет язык в данном положении, сближает зубы и добавляет выдох.

Постановка звука [С] от звука [Ц]

Попросите ребенка протяжно произнести звук [Ц].  Обратите его внимание на звук [С], который слышится после [Т]. Скажите ему, что этот звук напоминает свист комара.  

Пусть ребенок произносит звукосочетание [ЦСС] таким образом: [ ЦС – С – С – С ], прерывая звучание звука С короткими паузами. В дальнейшем паузы следует удлинять.  Затем предложите ребенку произнести изолированный звук [С], – сразу «посвистеть» как комар.

После этого переходите к произнесению слогов

Постановка звука [С] от звука [С’]

Ребенок тянет верхнеязычный звук [С’].Губы должны быть вытянуты в улыбку.

Во время длительного произношения [С’] ребенок должен постепенно округлять губы и, в конце концов, вытянуть их в трубочку, как при произношении гласного У, только оставив, более широкое отверстие.

Вы беззвучно показываете ребенку, каким образом нужно менять форму губ.

Звук [С’] зазвучит более твердо, прохладная струя воздуха становится более теплой

Постановка звука [С] механическим способом

Постановка звука [С] с механической помощью

В качестве помощников можно использовать ручку чайной ложечки, обломанные спичку(серу предварительно счистить) или зубочистку, ватную палочку.

Ребенок должен улыбнуться и поместить широкий распластанный язык между зубами так, чтобы на нижних зубах лежал только его распластанный кончик.

Предложите ребенку подуть на самый кончик языка и положите вдоль средней линии языка спичку, слегка надавливая ею на язык. Зубочистка должна входить в рот примерно   на 2 см.

Перемещайте зубочистку, ищите положение, в котором звук [С] будет звучать наиболее правильно.

Способы постановки

свистящих звуков

            Подготовила учитель-логопед

                   МБДОУ д/с №3 г.Лебедянь  

                                         Жданова Н.В.