Развитие фонематического восприятия
методическая разработка по логопедии (младшая, средняя, старшая группа)

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
20 идей упражнений для развития слухового восприятия у детей, которые можно легко проводить дома. Эти задания помогут малышам лучше различать звуки, развивать внимание и память, а также получать удовольствие от занятий:

• «Найди источник звука»
  Проведите эксперимент: включите звук (хлопок, щёлканье, музыку) в одной части комнаты, а ребёнок, закрыв глаза или повернувшись спиной, должен определить, откуда идёт звук.
• «Повтори ритм»
  Произнесите ритмическую последовательность (например, хлопки, постукивания по столу) и попросите ребёнка повторить за вами.
• «Что это за звук?»
  Запишите или воспроизведите разнообразные звуки (звон колокольчика, шуршание бумаги, лай собаки) и предложите ребёнку угадать источник звука.
• «Различай громкость»
  Говорите или стучите с разной громкостью, после чего попросите ребёнка определить, какой звук был громче, а какой тише.
• «Долгое – короткое»
  Издавайте звуки разной длительности. Сначала длинные, потом короткие. Ребёнок должен повторить последовательность, обращая внимание на длину звуков.
• «Повтори мелодию»
  Напойте или сыграйте простую мелодию на инструменте (или просто постукивая) и попросите ребёнка её повторить.
• «Звуковые карточки»
  Запишите несколько звуков на мобильном телефоне или компьютере. Затем проигрывайте их по очереди и просите ребёнка назвать, что это за звук.
• «Найди лишний звук»
  Произнесите ряд звуков, где один из них отличается по тембру или ритму. Ребёнок должен обнаружить, какой звук выбивается из ряда.
• «Звуковые цепочки»
  Начните с одного звука, затем постепенно добавляйте новые, образуя цепочку. Ребёнок повторяет всю последовательность по памяти.
• «Отгадай персонажа по голосу»
  Импровизированно изменяйте голос (например, глубокий, высокий, смешной) и предлагайте ребёнку угадать, какой персонаж или кто из знакомых мог бы так говорить.
• «Мелодичные истории»
  Чередуйте рассказ истории с музыкой. Попросите ребёнка обратить внимание, какие звуки сопровождают определённые моменты рассказа.
• «Слышишь и рисуй»
  Проигрывайте звуковые дорожки (например, звуки природы) и попросите ребёнка нарисовать то, что он представляет, слушая эти звуки.
• «Имитация звуков природы»
  Покажите ребёнку, как имитировать звуки дождя, ветра, пения птиц, и вместе воспроизводите их, обсуждая, откуда берутся эти звуки.
• «Музыкальные команды»
  Договоритесь о том, что определённые звуки означают разные действия: хлопок – встать, тихий звук – сесть, постукивание – повернуться. Меняйте последовательность команд.
• «Звуковые пазлы»
  Разделите знакомую мелодию или звуковую последовательность на части, а ребёнок должен собрать их в правильном порядке.
• «Шепот и громкость»
  Произнесите одно и то же слово сначала шёпотом, затем громко. Обсудите с ребёнком, чем отличаются эти звуки и как они влияют на восприятие.
• «Смена темпа»
  Меняйте скорость произнесения слов или ударов (быстро и медленно), а затем попросите ребёнка повторить их в том же темпе.
• «Звуковая мозаика»
  Создайте набор маленьких звуковых фрагментов (например, звон, стук, шуршание) и пусть ребёнок комбинирует их в разные «звукокартинки», описывая, что могло произойти.
• «Поймай слово»
  Читайте сказку или стихотворение, а ребёнок должен хлопнуть или показать знак, когда услышит заранее выбранное слово.
• «Музыкальное угадывание»
  Включите отрывки известных детских песен или инструментальные мелодии, и попросите ребёнка угадать название песни или название инструмента.

Эти упражнения можно адаптировать под возраст и интересы ребёнка, а также проводить в игровой форме, что сделает занятия не только полезными, но и увлекательными!