Роль чистоговорок в развитии речи детей.
занимательные факты по логопедии (подготовительная группа)

Материал предоставлен учителем-логопедом

Мелешко Н.В.

март 2025 года.

«Роль чистоговорок в

развитии речи детей.»

Как известно, детям нравится рифмовать слоги, слова. Это не только доступное и несложное занятие для детей старшего дошкольного возраста, но и увлекательное.

Чистоговорка – это зарифмованная фраза, в которой часто повторяется какой – либо звук. Использование чистоговорок в коррекции звукопроизношения – один из наиболее эффективных способов отработки, закрепления звуков в речи. Работа с чистоговорками нацелена на отработку звукопроизносительной стороны речи, силы голоса, темпа речи, чувства рифмы, речевого дыхания, а так же коррекцию лексико-грамматической и фонетико- фонематической стороны речи.

Чистоговорки можно использовать не только на логопедических занятиях, но и на музыкальных, физкультурных, в режимных моментах.

Дети с удовольствием придумывают чистоговорки самостоятельно и рисуют к ним иллюстрации.

Виды заданий для работы с чистоговорками:

1. Автоматизация поставленных групп звуков или одного звука. Работа над выразительностью, дикцией.

- произносим с различной интонацией;

- поизносим голосом разным по тембру (как мишка, как мышка);

- произносим тихо или громко;

- произносим в разном темпе;

- произносим, меняя место логического ударения.

2. Развитие фонематического слуха, звукового анализа и синтеза.

- добавляем слог с определённым звуков:

Сы-со-са – на бумаге поло…(са).

Су-са-сы – у девчушки две ко…(сы).

- прошагаем по слогам:

Ла-ла-ла – ост-ра-я пи-ла.

Ча-ча-ча – на-ша ка-ша го-ря-ча.

3. Совершенствование лексико-грамматического строя и связной речи.

На материале чистоговорок можно учить детей изменять форму слова, образовывать слова, согласовывать их между собой, употреблять предлоги, составлять предложения и небольшие рассказы.

- изменяем форму слова:

Са-са-са – вот опять идёт … (лиса).

Сы –сы-сы - прибежали две …(лисы).

Су-су-су – дети видели…(лису).

Сой-сой-сой – волк погнался за …(лисой).

Се-се-се – много сказок о …(лисе).

Ис-ис-ис – в лесу много …(лис).

4. Отвечаем чистоговоркой на вопрос (признаки, действия).

Ра-ра-ра – ах, какая детвора?

Ра-ра-ра – весёлая, дружная,смешная, задорная детвора.

Ра-ра-ра- - что делает детвора?

Ра-ра-ра- играет, веселится, танцует, смеётся детвора.

5. Подбираем слово с заданным звуком (с опорой на слова-признаки).

Са-са-са – хитрая, рыжая, пушистая, голодная?

Са-са-са – это лиса.

- отвечаем чистоговоркой на вопрос (можно использовать схемы, картинки).

Ла-ла-ла – где юла?

Ла-ла-ла- на столое юла.

Ла-ла-ла – под столом юла.

Ла-ла-ла- спряталась юла.

Таким образом, чистоговорки имеют большой потенциал в работе по формированию звуковой культуры речи.