План взаимодействия логопеда с родителями на 2024-25 учебный год
консультация по логопедии (старшая группа)

Сентябрь

В течение года

1.Родительское собрание:

- Знакомство родителей со структурой ДОУ, задачами и содержанием работы;

- итоги обследования речи детей, характеристика речевого развития детей, знакомство с планом работы;

 - знакомство с целевыми ориентирами.

2. Индивидуальные и подгрупповые консультации родителей (очные и дистанционные):

- 1 этап - в процессе беседы выявляются особенности развития ребёнка на ранних этапах онтогенеза, состав семьи, возраст и профессии родителей. Условия жизни ребёнка.

- 2 этап (проводится по итогам всестороннего обследования ребёнка) - обсуждение состояния речевого развития ребёнка, характера, степени и причин выявленных речевых нарушений;

- разъяснение конкретных мер помощи ребёнку с учётом структуры его дефекта и объяснение необходимости участия родителей в системе коррекционной работы;

- совместное обсуждение с родителями хода и результатов коррекционной работы;

- рекомендации по выполнению артикуляционных и дыхательных упражнений, грамматических заданий, исправлению нарушений слоговой структуры слова;             

 -преодолению психологических проблем ребёнка;

- обучение работе с логопедической тетрадью дома;

- ознакомление родителей с приёмами звуко-слогового анализа и синтеза;

- с этапами обучения грамоте детей-логопатов;

- с формированием мотивации к исправлению речи.

3. Открытые просмотры индивидуальных и подгрупповых занятий:     

- родитель чётче осознаёт речевые и психологические проблемы своего ребёнка;

- охотнее настраивается на сотрудничество;

- вовлекается в коррекционно-образовательный процесс;

- лучше усваивает игровые подходы в коррекционной работе и её необходимость;

- уважительнее относится к нелёгкому труду учителя-логопеда;

4. Ознакомление с итогами промежуточной диагностики:

- анализ причин незначительного продвижения в развитии отдельных сторон речевой деятельности у некоторых детей;

- рекомендации родителям по закреплению звукопроизношения, необходимостью систематического контроля за произношением вызванных звуков и аграмматизмами в речи, знакомство с положительным семейным опытом участия родителей в коррекционном процессе.

5. Тематические консультации для родителей:

 -  Особенности работы с детьми с диагнозом ТНР» (сентябрь)

 - «Общая артикуляционная гимнастика, задачи, правила проведения, примеры упражнений» (октябрь)

 - «Упражнения на развитие дыхания» (ноябрь)

-  «Пальчиковые игры и упражнения» (декабрь)

 - «Дизартрический компонент. Что это?» (январь)

- «Развитие связной речи и речевого общения детей» (февраль)

- «Что и как читать детям» (март)

- «Фонематический слух- основа речи» (апрель)

- «Проведем лето с пользой. Что делать в летний период» (май)

6. Индивидуальные занятия в присутствии родителей

7. Пропаганда логопедических знаний среди родителей: ширмы, папки-передвижки, диски с рекомендациями по конкретной речевой проблеме, логопедическая библиотечка, детская логопедическая тетрадь (ознакомление с текущей работой логопеда и приёмами коррекции, постепенное воспитание школьных качеств);

8. Оформление информационного стенда:

 -«Говорим правильно»;

-«Работаем вместе и достигаем успеха»

-«Пальчиковая гимнастика»

 9. Досуговые мероприятия:

- Выставки

- Родительский марафон

- День семьи

- КВН

10. Создание информационно-коммуникационного пространства для оперативного взаимодействия с родителями (группа в социальных сетях, мессенджерах).

11. Дни открытых дверей (для родителей вновь поступающих детей):

- ознакомление с системой преодоления речевых нарушений в детском саду на стендах и в индивидуальных беседах и экскурсиях по саду;       

- предоставление информации о программе ДОУ;

- консультирование по интересующим родителей вопросам.

Май

Подведение годовых итогов, рекомендации на лето.