Логопедическое домашнее задание на тему: «Космос»
материал по логопедии (подготовительная группа)

Тема: «Космос»

Выполнить комплекс артикуляционной гимнастики

(см. форзац рабочей тетради!!!)

1. Беседа с ребенком

Побеседовать с ребёнком о том, почему 12 апреля во всём мире отмечают День космонавтики. Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах, журналах и т.д. с изображением космоса, космонавтов и космической техники. Напомните ребёнку о первом космонавте – Юрии Гагарине. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём Вы с ним беседовали. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.

• Какой праздник отмечают 12 апреля? 12 апреля отмечают День космонавтики.
• Что такое космос? Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.
• Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.
• Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.
• Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.
• Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.
• Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.
• Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.
• Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.

2. Игра «Есть – нет» (родительный падеж) (ответы ребенка фиксировать в тетради)

НАПРИМЕР: космонавт – нет космонавта

СЛОВА: спутник – … корабль — … звезда – … планета — … скафандр — … ракета — … связь – …

3. Игра «Я, ты, мы, вы, он, она, они» (Преобразуй…) (ответы ребенка фиксировать в тетради)

Я – смотрю на яркие звезды Мы - …Ты - … Вы - …Он -… Она - … Они - …

4. Сказка «Жил на свете Звездочет». Чтение произведения и беседа по его содержанию (если ребенок умеет читать, то он читает самостотельно!!!)

«Жил на свете Звездочет. Каждую ночь он наблюдал далекие звезды, а днем изучал самую близкую звезду - Солнце, пытаясь разгадать тайну их рождения, жизни и смерти. Но время шло. Звездочет старел, а тайна оставалась неразгаданной. И тогда он решил полететь к Солнцу, чтобы все увидеть самому. «Возьму свою старую карету, запрягу в нее пару сильных коней, да и помчусь!» - решил он.

«Что ты, что ты, - заскрипела карета, - мне не выдержать такого длинного путешествия - развалюсь по дороге! Ведь оно продлится не менее 500 лет! Возьми уж лучше автомобиль!»

Послушался Звездочет, выбрал машину. Но едва он взялся за руль, как зафырчал мотор: «Фр-ррр! Не буду включаться. Сто лет работать без отдыха не смогу!»

Решил Звездочет взять самолет. Сказал он самолету: «Отнеси меня, пожалуйста, к Солнцу! Я очень тороплюсь, сколько лет для этого надо?»

«10 лет. Но я не могу выполнить твою просьбу. В космосе нет воздуха и моим крыльям не на что опереться. Иди к моей сестре-красавице ракете. Только она может летать в безвоздушном пространстве».

Так Звездочет и поступил. Но только он собрался занять место в кабине корабля, как из-за туч выглянуло Солнце, и его золотистые лучи брызнули во все стороны. Один солнечный луч коснулся щеки Звездочета и шепнул: «Ракете нужен год, а мне только 8 минут. Полетели?».

Обрадовался Звездочет, потянулся за солнечным лучом и пропал из глаз..."

Вопросы после прочтения:

- Что наблюдал Звездочет ночью?

- Что он наблюдал днем?

- Куда решил полететь Звездочет?

- Какие виды транспорта решил использовать Звездочет, чтобы осуществить свою мечту?

- Сколько времени нужно ракете, чтобы долететь до Солнца?

- Сколько времени понадобилось солнечному лучу?

РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ ФИКСИРУЕМ В ТЕТРАДИ для индивидуальных логопедических занятий!!!

!!!Задание по пособию О.С. Гомзяк «ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО» Альбом 3 стр. 14-17

!!!Задание по пособию О.И. Крупенчук «Уроки логопеда» стр. 62-63

+ задание в тонкой тетради!!

ЗАДАНИЕ! Систематически повторять буквы и звуки, которые были изучены на занятиях

Следить за правильностью произношения поставленных ранее звуков в домашних условиях!!! (поставленные звуки индивидуальны)

1. Данные задания выполняются в непосредственно в альбоме!

2. Фиксируем ответы ребенка ручкой в самой тетради. Если задания устного характера, отмечаем знаками «+» - правильно выполнил задание, «-» неправильно выполнил задание или отказался отвечать, «*» - совершил ошибки (указываем какие!)

3. В альбоме используем ТОЛЬКО цветные карандаши (если необходимо обвести или раскрасить).

Обратите внимание! В тетрадях для индивидуальных логопедических занятий прописываются индивидуальные задания ДЛЯ КАЖДОГО РЕБЕНКА ОТДЕЛЬНО!!!

ВЫПОЛНЯЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ необходимо фиксировать ошибки ребенка и правильность выполнения задания (хорошо справился, не получается выполнить упражнение или задание и т.д.)

Эти задания касаются непосредственной работы по подготовке речевого аппарата к постановке звуков, самой постановки, а в дальнейшем работы над автоматизацией (закреплением правильного произношения звук) в слогах, словах и в связной речи.

Спасибо за сотрудничество! Желаю Вам успехов в выполнении заданий!