ь
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)
ь
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 itogovoe_zanyatie_avtomatizatsiya_zvukov_sh_ch_v_slogah_v_slovah.docx | 16.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: «Автоматизация звука Ш, Ч»
Цель: автоматизация звука «Ш, Ч» в слогах, словах.
Задачи, осуществляемые в ходе занятия:
Коррекционно-образовательные:
- совершенствовать навык правильного произношения [Ш,Ч ] в слогах, словах.
Коррекционно-развивающие:
- Продолжать формировать длительную, направленную воздушную струю.
- Продолжать работать над подвижностью органов артикуляции.
- Развивать моторные навыки с подключением мяча и игрушки (попади в цель).
- Развивать фонематический слух в ходе звуковоспроизведения звуковых рядов.
- Развитие зрительного гнозиса.
- Учить употреблять существительные во множественно числе.
- Учить детей употреблять существительные в уменьшительно-ласкательной форме.
Коррекционно-воспитательные:
- Продолжать формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, инициативности.
Предварительная работа: постановка звука среднего онтогенеза [ш, ч], автоматизация данного звука изолированно, затем – в открытых слогах и словах.
- Комплекс Артикуляционной гимнастики «Рупорок», «Грибок», «Накажем язычок», «Вкусное варенье», «Чашка», «Фокус», «Чистим зубки».
- АРТИКУЛЯЦИОННЫЙ УКЛАД ЗВУКА [Ш, Ч] Обсудить с ребенком, откуда берется звук Ш, Ч, как он получается. Показать или он выбирает символы, обозначающие этот звук.
Губы в рупорке, язык в виде чашечки. Воздух теплый, направлен вверх.
3.Дыхательная гимнастика «ФОКУС»- игра,
- Развитие фонематического слуха.
Закрепление произношения звука в слогах. ( игра с мешочками, кидать в обруч)
- Повтори слоговой ряд: Ша-Ша-, Шо-Шо, Шу-Шу, Ши-Ши.
5.Упражнение «Хлопни, если слышишь»
(Если увидишь «РУПОРОК», то услышишь звук «Ш», хлопни)
Когда услышишь слова со звуком Ш, хлопни в ладоши: ШУБА, ШАПКА, ПАЛКА, КОШКА, ТРАВА, МАШИНА..
Физкультминутка (НЕЙРО)
ПОВТОРИ ЗА МНОЙ ЧА, ЧО, ЧУ, ЧИ, АЧ, ОЧ, ИЧ, УЧ.
6.Упражнение «НЕТ ЧЕГО» (НЕТ ЧЕГО? -формирование грамматического Строя в Р.П.)
ЧАЙКА-НЕТ ЧАЙКИ, ЧУКЧА-НЕТ ЧУКЧИ, УЧИТЕЛЬ-НЕТ УЧИТЕЛЯ.
- Упражнение «Назови ласково» с мячом (СБЕЙ КЕГЛИ)
Посмотри на картинку, что ты видишь, говорит, а теперь назови этот предмет ласково. Например, ЧЕСНОК-ЧЕСНОЧЕК, ЧАЙНИК-ЧАЙНИЧЕК, ТУЧА-ТУЧКА, ПЕЧЬ-ПЕЧКА, БОЧКА-БОЧЕЧКА.
- ИТОГ. РЕФЛЕКСИЯ Назови звук, которые учились говорить. Как получается эти звуки? Покажи, как ты произносишь/говоришь их.