Рекомендации для родителей по речевому развитию старших дошкольников в летний период
консультация по логопедии

Уважаемы родители!

Вашему вниманию предлагаются лексико-грамматические упражнения для закрепления полученных входе логопедических занятий навыков и знаний, которые можно выполнять не только сидя дома, но и в любой другой обстановке: прогулке, поездке и т.д.

Упражнения для формирования правильного грамматического строя речи

Игровое упражнение «Чьё всё это?» Ребёнку показывается картинка с изображением животного и задаются вопросы, на которые нужно ответить одним словом. Вопросы такие: Чей хвост? Чьё ухо? Чья голова? Чьи глаза?

- корова – коровий, коровье, коровья, коровьи;

- заяц – заячий, заячье, заячья, заячьи.

Игра «Назови действие». Ребёнок отвечает на вопрос: что делает …?

- змея ползает,

- заяц прыгает,

- самолёт летит.

Игра «Без чего не бывает?» Ребёнок отвечает на вопросы взрослого: 

- зебра не бывает без… (полосок),

- верблюд не бывает без … (горба),

- лошадь не бывает без … (гривы).

Игра «Добавь словечко». Предложите ребёнку добавить одно общее слово к двум словам:

- дерево, цветок – что делают? (растут),

- сидит, стоит – кто? (человек, собака, кошка),

- мяч, яблоко – какие? (круглые).

Игра «Давай посчитаем». Взрослый называет предмет, а ребёнок должны посчитать этот предмет от 1 до 5:

- одна ручка, две ручки, три ручки, четыре ручки, пять ручек.

Игра «Один – много». Вариант 1: Взрослый называет предмет в единственном числе, а ребенок во множественном числе:

- ложка – ложки,

- ромашка – ромашки,

- щенок – щенки.

Вариант 2: Взрослый называет предмет, а ребёнок должны называть их начиная с фразы: «У меня много ….. (коров, огурцов и т.д.).

Игра «Назови ласково. Взрослый предлагает ребенку назвать предметы ласково:

- ложка – ложечка,

- носки – носочки,

- копейка – копеечка.

Образование глаголов с помощью приставок с-, на-, по, про, в-, вы-, под-, от-, у-, пере-, за-, от-, на-, вы-.

Н-р: прыгнул – спрыгнул, выпрыгнул, отпрыгнул, подпрыгнул.

Упражнения для обогащение словарного запаса и развития связной речи

Игра «Что общего? Чем отличаются? Взрослый предлагает ребёнку рассмотреть предметы мебели и назвать все отличия/сходства между ними:

- этот стол большой, а этот маленький;

- этот стол журнальный, а этот стол кухонный.

Игра «Слова наоборот». Взрослый называет слово, ребёнок подбирает слова антонимы:

- слон большой, а комар…,

- чай горячий, а мороженое …,

- камень тяжёлый, а пёрышко ….

Игра «Третий лишний». Ребёнок должен определить лишнее слово.

- голубой, красный, спелый;

- кабачок, огурец, лимон;

- пасмурно, ненастно, ясно;

- бежать, лететь, рисовать.

Игра «Скажи иначе». Взрослый называет слово, ребенок подбирает синоним:

- унылая пора - скучная, грустная, тоскливая, хмурая, печальная;

- высохли цветы - завяли, зачахли;

- корм - пища, еда, продовольствие.

Игра «Деформированное предложение». Предложите ребёнку вернуть предложению первоначальный вид, для этого необходимо расставить слова в нужном порядке. Нельзя использовать дополнительные слова и нельзя вставлять «лишние» слова.

Мальчик, на, играть, скрипка и т.д.

Игра «Магазин». Взрослый предлагает ребёнку купить мебель в магазине и описать её, не произнося названия. Продавец должен по описанию угадать, что хочет приобрести покупатель.

«Я хочу купить предмет мебели. Он сделан из дерева и обит тканью коричневого цвета. У него есть спинка, подлокотники и мягкое сиденье. В нём удобно сидеть и ещё в нём можно читать книжку. Он предназначен для гостиной.»

Игра «А я бы…». Взрослый читает сказку, а ребёнок рассказывает, что бы он сделал, если бы попал в данную сказку и стал бы одним из главных персонажей.

Игра «Как ты узнал?» Взрослый показывает предмет, ребёнок его называет и объясняет, как он узнал, что этот предмет телевизор. Ребёнок должен описать предмет, выбирая только существенные признаки, отличающие этот предмет от остальных.

Игровое упражнение «Закончи сам». Взрослый рассказывает начало сказки или рассказа, а ребёнок должен продолжить или придумать концовку.

Игра «Что, на что похоже и почему?» Гуляя по улице, задавайте ребёнку вопросы: «Лист на что похож? Чем? На что похожи ветка, шишка?»

Уважаемые родители у вас все получится! Соблюдайте главное правило: любые упражнения и задания предлагаются ребенку в игровой форме!