Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности «В гостях у бабушки с дедушкой»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Этапы

Содержание

Время ‏ㅤ проведе-

ния

1.Процесс

вовлечения

Л.  Вы любите сказки? (да)

-Хотите рассказать сказку необычным образом? (да)

-В этом вам помогут губы, щеки и язык.

Логопед рассказывает сказку, а дети выполняют элементы артикуляционной гимнастики, сидя на стульях.

Толстые внуки приехали в гости.

Дети надувают щеки.

С ними худые –

Лишь кожа да кости.

Втягивают щеки.

Бабушка с дедушкой

Всем улыбнулись.

Растягивают губы в улыбке.

Поцеловать они всех потянулись.

Тянут губы вперед.

Утром проснулись –

В улыбочку губы.

Широко улыбаются.

Чистили мы свои верхние зубы

Ставят широкий язык за верхними зубами.

Вправо и влево,

Внутри и снаружи.

Двигают языком.

С нижними зубками тоже мы дружим.

Повторяют движения за нижними зубами.

Губы сожмем мы

И рот прополощем.

Надувают щеки, губы не пропускают воздух.

И самоваром пыхтим

Что есть мочи.

Надувают щеки с последующим выпусканием воздуха через губы.

Блюдца поставим –

Блины нам положат.

 Ставят широкий язык на нижнюю губу.

Дуем на блинчик –

Не в щеки, не мимо.

Дуют на широкий язык.

Блинчик жуем,

Завернем и прикусим.

Жуют распластанный язык, прикусывают его, завернув за нижние зубы.

Блинчик с вареньем

Малиновым вкусом.

Облизывают широким языком верхнюю губу спереди назад.

Чашки поставим,

Чтоб чаю налили.

Загибают широкий язык чашечкой.

Чаю попили –

Никто не обижен.

Двигают «чашечкой» вперед и назад.

Вкусным был завтрак –

Мы губки оближем.

Облизывают кончиком языка губы по кругу.

Бабушке нашей всегда помогаем:

Нитки в иголки мы ей продеваем.

Вытягивают узкий язык вперед.

Дедушка сделал для внуков качели.

Ставят широкий язык попеременно то за верхние, то за нижние зубы.

Все мы на них покачаться успели.

Здесь нашей сказочке конец,

А кто упражнения делал, тот молодец.

На экране появляется видео горницы, в которой находятся бабушка и дедушка. Они жалуются на свой возраст. И просят помощи в уборке в доме.

2-3 мин

2.Процесс

Целепола-

гания

Л. Вы хотите помочь бабушке и дедушке?

- Как же нам попасть к ним в избу?

(предположения детей)

Л. Мы можем отправиться в деревню на машине времени.

1 мин

3.Процесс

Планиро-

вания

Л.  Но прежде, чем отправимся в гости, расскажите, что делают во время уборки в доме. Проводится совместная беседа с детьми о планировании уборки в избе.

Словесная игра «Клубочек передай, слово- действие называй».

Дети передают по кругу клубочек и называют слова-действия (глаголы), которые обычно делают во время уборки.

Л. Начинаем обратный отсчет: 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1.

2 мин

4.Процесс

осуществле-ния действий

На экране фото горницы, в которой беспорядок.

Л. У бабушки нашей

Рассыпались бусы.

Чтоб бабушке бусы

Смогли мы собрать,

Нам нужно подумать,

Картинку назвать

Красиво и четко,

Конечно же, вслух,

Чтоб самый последний и первый

Все слышали звук.

Нам выделить нужно его узнать

И новое слово с него начинать. (2, с.61)

Возьмите каждый в руки по бусинке, по очереди произнесите название предмета (дымница, амбар, рукомойник, кутник, картуз, зыбка, азбука, алтын).

Л. Ну что ж, молодцы,

Все вы бусы собрали,

На тонкую ниточку их нанизали.

Л.  Посмотрите, здесь лежит книга сказок, в которой перепутались все страницы. Нужно будет отгадать героя сказки и название. Тогда мы сможем в правильной последовательности разложить страницы.

Л.   Силен, как вольный ветер,

Могуч, как ураган.

Он защищает землю

От злобных басурман!

Он силой доброю богат,

Он защищает стольный град.

Спасает бедных и детей,

И стариков, и матерей!

Илья Муромец

Сидит в корзинке девушка

У мишки за спиной,

Он сам того не ведая,

Несет ее домой.

Матрешка и медведь

Работать умела красиво и ловко,

В деле любом, проявляя сноровку.

Хлебы пекла и скатерти ткала,

Шила рубашки, узор вышивала,

Кто мастерица эта была?

Василиса Премудрая

 Бабусю знает целый свет,

Ей отроду лишь 300 лет.

Там на неведомых дорожках,

Дом ее на курьих ножках.

Бура Яга

Л. Все верно. А как называется книга с этими сказками? (Муромские сказки) (1, 60с.)

Л.  В сундуке лежат вещи, их нужно расставить по своим местам в избе. Я буду называть слово наоборот, а вам нужно будет догадаться, что это за предмет.

Игра «Зашифрованное слово»

То – си (сито), лка – прял (прялка), ник – руш (рушник), ват – ух (ухват), вар – мо – са (самовар), ка – реш – мат (матрешка), нок -  гу – чу (чугунок), на – ли – че – при (причелина).

Дети отгадывают слова и говорят, где этот предмет находится в доме и для чего он необходим.

Л. Какие вы молодцы, расставили все по своим местам. А что делают, когда устанут во время уборки? (отдыхают)

Л.  Предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

Проводится подвижная игра «Кто, что делает?»

Я буду называть действие, которое делает бабушка или дедушка. Если это действие выполняет дедушка – поднимите руки вверх, если бабушка – покружитесь на месте.

Стирает, колет дрова, варит обед, топит печь, косит траву, доит корову, вырезает из дерева, плетет лапти, прядет пряжу, вышивает рушник, чинит рыболовную сеть (дети выполняют соответствующее действие). (3, с.16-19)

Л. Справились с заданием, молодцы. Отдохнули? Тогда, снова за дело.

Л. Многие предметы сломались. Их необходимо отремонтировать, то есть обвести фломастерами, чтобы было понятно, что это за предмет. Возьмите фломастеры в две руки. Дорисовывать нужно обеими руками сразу, одновременно.

Настольная игра «Дорисуй детали»

Дети проходят за столы, берут в две руки фломастеры и дорисовывают предметы. Затем каждый ребёнок называет предмет.

19 -20 мин

5.Рефлексия

Л. Посмотрите вокруг. Мы помогли дедушке и бабушке навести порядок в доме. (Появляются дедушка и бабушка, наряженные воспитатели, в руках у них блины и муромские калачи).

Л. Посмотрите, да это же настоящие дедушка и бабушка, которым мы сегодня помогали убираться.

Дедушка. Спасибо, ребята, за вашу помощь в уборке.

Бабушка. Приглашаем вас, попить чаю с блинами и муромскими калачами. 

Л. Расскажите дедушке и бабушке, что вы делали у них в избе. (ответы детей)

Затем гости и ребята проходят за столы и угощаются.

2 ‏ㅤ мин