КАРТОТЕКА ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

1. «Четвертый лишний» Как ты думаешь, какая картинка лишняя?  Почему? Зачеркни её.

2. Заштрихуй птиц

1.Четвертый лишний» Как ты думаешь, какая картинка лишняя?  Почему? Зачеркни её. 

2.Заштрихуй птиц

Обведи всех домашних птиц в красный кружок, остальных – в синий.

Обведи всех домашних птиц в красный кружок, остальных – в синий.

1. Обведи и раскрась только зимующих птиц

2.Определи и зачеркни лишние картинки

1.Обведи и раскрась только зимующих птиц

2.Определи и зачеркни лишние картинки

3.Помоги птицам добраться до кормушки. Нарисуй красным карандашом их путь.

3.Помоги птицам добраться до кормушки. Нарисуй красным карандашом их путь.

Овощи

Примечание: образцы ответов написаны

курсивным начертанием.

1. Родителям предлагается поиграть с детьми

Игра «Назови ласково» (образование существительных уменьшительно-ласкательной формы)

огурец – огурчик                    помидор - …помидорчик

картошка -… картошечка    капуста - …капусточка

перец - …перчик                    баклажан - …

тыква - …                                лук - …  

редиска - …                                свекла - …  

морковь - …                            кабачок-…

2. Игра «Один – несколько» -  образование существительных множественного числа именительного  падежа.

огурец – огурцы                                               помидор - …помидоры

баклажан - ...баклажаны                                тыква - …тыквы

кабачок - …кабачки                                        перец   - …перцы  

3. Игра «Какой, какая, какие?» (образование относительных прилагательных)

Салат из огурцов – (какой?) огуречный             начинка из капусты -… капустная

Каша из тыквы - … тыквенная                              чипсы из картошки - …картофельные

Сок из моркови - …морковный                           суп из гороха -…гороховый  

Сок из свеклы - … свекольный                            икра из кабачков - …кабачковая       

4. «Закончи предложение»  (используя союз «чтобы»)

- Мама почистила картошку, чтобы …

- Мама помыла овощи, чтобы…

- Мама нарезала огурцы, чтобы…

5. Игра «Посчитай овощи» (согласование существительных с числительными)

Один огурец, два …огурца, три…огурца, четыре …огурца, пять …огурцов

Одна грядка, две…., три…, четыре…, пять ….

Один помидор, два…, три…, четыре…, пять…

Одна тыква, две…, три…, четыре…, пять…

1. Раскрась только те предметы,

которые нужны для приготовления

борща.

2. Выполнить штриховку в заданном направлении. 

2. Раскрась только те предметы,

которые нужны для приготовления

борща.

2. Выполнить штриховку в заданном направлении. 

Фрукты

Примечание: образцы ответов написаны

курсивным начертанием.

1. Родителям предлагается поиграть с детьми

В

Игра «Назови ласково» (образование существительных уменьшительно-ласкательной формы)

2. Игра «Один – несколько» -  образование существительных множественного числа именительного  падежа.

3. Игра «Какой, какая, какие?» (образование относительных прилагательных)

4. «Закончи предложение»  (используя союз «чтобы»)

5. Игра «Посчитай овощи» (согласование существительных с числительными)

1.Оставь на картинке только фрукты, всё остальное зачеркни. Объясни свои действия.

2. Выполнить штриховку в заданном направлении.

1.Оставь на картинке только фрукты, всё остальное зачеркни. Объясни свои действия.

2. Выполнить штриховку в заданном направлении.

Перелётные птицы

Примечание: образцы ответов написаны курсивным начертанием.

1.   1. Родителям предлагается выполнить с
2.                детьми игровое упражнение
3.                       «Чей? Чья? Чьё?»  
4.  

- шея лебедя – чья шея? (лебединая шея)

- клюв утки – чей клюв? (утиный клюв)

- крыло гуся – чьё крыло? (гусиное крыло)

                                 - ноги журавля – чьи ноги? (журавлиные ноги)

                                 - песня соловья – чья песня? (соловьиная песня)

2. Игровое упражнение «У кого кто?»

         У грача – … грачата.                         У скворца – … скворчата.

         У утки – … утята.                              У гуся – … гусята.

         У аиста - …аистята                           У кукушки -…кукушата  

3. Игровое упражнение «Один-много»

Один скворец – много…скворцов                       один гусь - много гусей

Одно крыло – много…крыльев                           одно гнездо - много гнезд

Одна ласточка – много…ласточек                     одна кукушка – много кукушек

4. Игровое упражнение «Назови ласково»

птица – птичка                птенец – птенчик              гнездо – гнездышко

перо – перышко               голова – головушка            шея – шейка

крыло – крылышко          скворец – скворушка         утка – уточка

соловей – соловушка       кукушка – кукушечка        хвост - хвостик

 1.  Взял фотограф аппарат,

      Сделал    снимки для ребят,

      Только снимки все слились.

       Что за птицы? Разберись! 

      Найди и раскрась ласточку.

 2. Вырежьте птичку из квадрата, и поиграйте с ребенком в игру. Ребенок изображает действия птички и заканчивает фразу:    

     птичка к гнезду (что сделала?) …подлетела.

 птичка из гнезда (что сделала?) …улетела; вылетела.

 птичка в гнездо (что сделала?)…залетела; влетела; прилетела.

  Вырежьте птичку из квадрата, и поиграйте с ребенком в игру. Ребенок изображает действия птички и заканчивает фразу:    

     птичка к гнезду (что сделала?) …подлетела.

 птичка из гнезда (что сделала?) …улетела; вылетела.

 птичка в гнездо (что сделала?)…залетела; влетела; прилетела.

5. «Послушай и подбери предлог»:

- Лебедь плавает … озеру. (по)

- Журавль стоит … воде около берега. (в)

- Ласточка поднялась высоко … небо. (в)

- Грач сидит … берёзе. (на)

6. «Кто чем питается?»:

Ласточка ловит мелких насекомых.

Цапля питается лягушками.

Грач ищет земляных червей.

8.  
9. 3. Сделайте вместе с ребенком птичку из бумаги и нарисуйте гнездо.
10. Поиграйте в такую игру: птичка к гнезду (что сделала?) …подлетела.
11. Птичка из гнезда (что сделала?) …улетела; вылетела.
12. Птичка в гнездо (что сделала?)…залетела; влетела; прилетела.

     Одежда. Головные уборы

Примечание: образцы ответов написаны курсивным начертанием.

1. Игровое упражнение «Какая? Какое?  Какие?».  Подбор прилагательных к существительным.

Кофта (какая?) — вязаная, шерстяная, красная, теплая;

пальто (какое?) – тёплое, зимнее, синее, длинное;

сапоги — резиновые, новые, синие, красивые;

шапка  — меховая, вязаная, зимняя и т.д.

2. Игровое упражнение «Скажи наоборот». Усвоение антонимов:

большой - маленький              детское - взрослое             короткая - длинная

чистая - грязная                       сухой - мокрый                 черные – белые

3. Игровое упражнение «Действие наоборот». Упражнять в употреблении в речи глаголов антонимов.

Виталик и Лена делали все наоборот. Виталик обулся – Лена разулась,

Виталик завязал шнурки – Лена …развязала шнурки.

Виталик оделся – Лена …разделась.

Виталик надел рубашку – Лена…сняла.

4. Игровое упражнение  «Четвертый лишний». Учить детей классифицировать предметы одежды, выделять лишний предмет. Объяснять свой выбор.

     платье, рубашка, шарф, шапка        - лишняя шапка, т.к. это головной убор;

     шуба, пальто, майка, куртка            - лишняя майка, т.к. это нижнее белье;

     колготки, панамка, кепка, косынка   - колготки, т.к. остальные головные уборы

5. Игровое упражнение  «Куда наденем?» Практическое употребление в речи предлога на.

Рукавицы наденем на... (руки). 

Шарф наденем на... (шею).

Шапку наденем на... (голову).

Сапожки наденем на... (ножки).

Перчатки наденем на... (руки).

Носки наденем на... (ножки).

Кепку наденем на... (голову).

1.Соедини линией предмет одежды и чемодан-букву, которая есть в названии этого предмета.

1.Соедини линией предмет одежды и чемодан-букву, которая есть в названии этого предмета.

2.Добавь недостающие элементы, чтобы получилась буква Ш.

3.Выполни задание, допиши элементы.

2.Добавь недостающие элементы, чтобы получилась буква Ш.

3.Выполни задание, допиши элементы.

Комнатные растения

Примечание: образцы ответов написаны курсивным начертанием.

1. Родителям предлагается поиграть с детьми в игру «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)
2. Фиалка - …фиалочка                 кактус - …кактусик

фикус - …фикусик                    корень - …корешочек

стебель - …стебелёчек            лист - …листочек

бутон - …бутончик                   цветок –… цветочек

отросток – отросточек            земля - …землица

2.Скажи по образцу:

Я поливаю – ты…поливаешь, он …поливает, она …поливает, они …поливают.

Я сажаю – ты…сажаешь, он …сажает, она…сажает, они сажают.

Я вытираю – ты…вытираешь, он…вытирает, она…вытирает, они…вытирают.

Я опрыскиваю – ты…опрыскиваешь, он…опрыскивает, она…опрыскивает.

Я пересаживаю – ты…пересаживаешь, он…пересаживает, она…пересаживает.

3.Один – много

Один фикус – много… фикусов                  один кактус – много… кактусов

одна герань – много… гераней                   одно алоэ – много… алоэ

один цветок – много …цветков                  один бутон – много… бутонов

один лепесток – много …лепестков           один стебелек – много… стебельков

4.Посчитай

Один цветок, два…цветка, три …цветка, четыре…цветка, пять…цветков.

Один листок, два…листка, три…листка, четыре…листка, пять…листков.

Один горшок, два …горшка, три…горшка, четыре…горшка, пять…горшков.

Она герань, две...герани, три…герани, четыре…герани, пять…гераней.

Один фикус, два…фикуса, три…фикуса, четыре…фикуса, пять…фикусов.

Одно алоэ, два…алоэ, три…алоэ, четыре…алоэ, пять …алоэ.

1.Раскрась букву, карандаш какого цвета ты выберешь и почему? (Красный). Определи местоположение звука в слове.

2.Определи, какой звук [ы] или [и], спрятался в каждом слове. Соедини каждую картинку с нужной книжкой

1.Раскрась букву, карандаш какого цвета ты выберешь и почему? (Красный). Определи местоположение звука в слове.

2.Определи, какой звук [ы] или [и], спрятался в каждом слове. Соедини каждую картинку с нужной книжкой

Откуда хлеб пришел

Примечание: образцы ответов написаны

курсивным начертанием.

1. Родителям предлагается поиграть с детьми в игру «Подбери признаки»

 (согласование существительных с прилагательными)

Хлеб какой? … свежий, вкусный, мягкий

                                              Булка какая? - … сладкая, сахарная, ароматная

                                           Пирог какой? - … румяный, теплый, поджаристый.

2. Дидактическая игра «Назови ласково».

Зерно - …зернышко,                    хлеб - …хлебушко,

сухарь - …сухарик,                      пряник - …пряничек.

3. Дидактическая игра «Образуй признак» (от предметов).

Хлеб – …хлебный,                        пшеница - …пшеничный,

рожь - …ржаной,                         каша из пшена –… пшенная;

поле с рожью – …ржаное;           поле с пшеницей – …пшеничное.              

 4. Дидактическая игра «Есть - нет» (родительный падеж единственного числа).

Есть батон – …нет батона,            есть колос – нет …колоса,

есть зерно – нет …зерна,                 есть булка – нет …булки, 

есть комбайн – нет …комбайна,     есть крошка – нет …крошки.

5. Игра «Доскажи словечко»

Доскажите словечко, изменив слово хлеб по смыслу.                        

Я знаю пословицу о ….хлебе                           Мама купила пшеничный …хлеб.       

Дети едят суп с …хлебом                                 Ваня пошел в магазин за …хлебом.        

Я не люблю есть суп без …хлеба.                    У меня дома нет …хлеба.

1.Что сначала, что потом? Пронумеруй рисунки в нужной последовательности.

2.Определи местоположение звука [Л] в слове, раскрась соответствующий квадрат.

1.Что сначала, что потом? Пронумеруй рисунки в нужной последовательности.

2.Определи местоположение звука [Л] в слове, раскрась соответствующий квадрат

3.Раскрась только те флажки на которых буква Л написана правильно

4.Прочитай слоги

АЛ     ОЛ     УЛ

ЛА     ЛО     ЛУ

5.Соедини с буквой Л только те предметы, названия которых начинаются со звуков Л или Ль

3.Раскрась только те флажки на которых буква Л написана правильно

4.Прочитай слоги

АЛ     ОЛ     УЛ

ЛА     ЛО     ЛУ

5.Соедини с буквой Л только те предметы, названия которых начинаются со звуков Л или Ль

            Гигиена. Части тела

Примечание: образцы ответов написаны курсивным начертанием.

 1. Родителям предлагается поиграть с детьми

в игру «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом)

          Лоб – …лобик                   Нос -…носик

          Глаз - …глазик                  Ухо - …ушко

                                                  Рука -…ручка                    Плечо -…плечико

    Нога -…ножка                    Палец -…пальчик             Колено -…коленочка

    Живот -…животик            Спина -…спинка               Шея – шейка

    Локоть -…локоток             Пятка - …пяточка            Ресницы-…реснички

2. Игра «Подбирай, называй, запоминай» (подбор слов – действий)

Глаза нужны для того, чтобы… видеть, читать, рассматривать, смотреть и т.д. Нос нужен для того, чтобы …..

Уши нужны для того, чтобы…..

Пальцы нужны для того, чтобы…

Ноги нужны для того, чтобы….

Губы нужны для того, чтобы…..  

3. Игра «Скажи наоборот» (подбор антонимов)

У Кати лицо грустное, а у Леры -…..веселое.

У Марины волосы светлые, а у Лизы -…темные.

У Вари волосы длинные, а у Миши -…. короткие.

У Евы волосы кудрявые, а у Насти -….прямые.

4. Игра «Отвечалки» (Предложите ребенку ответить на вопрос используя слова из вопроса)

Чего нет у Кати, чтобы причесаться?                  

Чего нет у Коли, чтобы вытереть руки?            

Чего нет у Зины, чтобы вымыть тело?                

Чего нет у Васи, чтобы почистить зубы?          

1.Раскрась большую букву синим цветом, а маленькую зеленым.

2.Закончи штриховку буквы простым карандашом.

3.Раскрась только букву синим цветом

4.Соедини с буквой только те предметы, названия  которых начинаются со звука С или Сь

1.Раскрась большую букву синим цветом, а маленькую зеленым.

2.Закончи штриховку буквы простым карандашом.

3.Раскрась только букву синим цветом

4.Соедини с буквой только те предметы, названия  

Овощи

Примечание: образцы ответов написаны

курсивным начертанием.

1. Родителям предлагается поиграть с детьми

Игра «Назови ласково» (образование существительных уменьшительно-ласкательной формы)

огурец – огурчик                    помидор - …помидорчик

картошка -… картошечка    капуста - …капусточка

перец - …перчик                    баклажан - …

тыква - …                                лук - …  

редиска - …                                свекла - …  

морковь - …                            кабачок-…

2. Игра «Один – несколько» -  образование существительных множественного числа именительного  падежа.

огурец – огурцы                                               помидор - …помидоры

баклажан - ...баклажаны                                тыква - …тыквы

кабачок - …кабачки                                        перец   - …перцы  

3. Игра «Какой, какая, какие?» (образование относительных прилагательных)

Салат из огурцов – (какой?) огуречный             начинка из капусты -… капустная

Каша из тыквы - … тыквенная                              чипсы из картошки - …картофельные

Сок из моркови - …морковный                           суп из гороха -…гороховый  

Сок из свеклы - … свекольный                            икра из кабачков - …кабачковая       

4. «Закончи предложение»  (используя союз «чтобы»)

- Мама почистила картошку, чтобы …

- Мама помыла овощи, чтобы…

- Мама нарезала огурцы, чтобы…

5. Игра «Посчитай овощи» (согласование существительных с числительными)

Один огурец, два …огурца, три…огурца, четыре …огурца, пять …огурцов

Одна грядка, две…., три…, четыре…, пять ….

Один помидор, два…, три…, четыре…, пять…

Одна тыква, две…, три…, четыре…, пять…

1. Раскрась только те предметы,

которые нужны для приготовления

борща.

2. Выполнить штриховку в заданном направлении. 

2. Раскрась только те предметы,

которые нужны для приготовления

борща.

2. Выполнить штриховку в заданном направлении.