Картотека игр по развитию речи
картотека по логопедии

## Картотека игр по развитию речи

Эта картотека содержит игры, направленные на развитие различных аспектов речи детей дошкольного и младшего школьного возраста. Игры сгруппированы по направлениям для удобства использования.

I. Развитие артикуляции

1. "Веселый язычок"

•   Цель: Развитие подвижности артикуляционного аппарата.

•   Материалы: Зеркало (по желанию).

•   Ход игры: Предложите ребенку выполнить артикуляционные упражнения, имитируя движения различных животных или предметов. Например:

    *   "Лошадка" (цоканье языком)

    *   "Часики" (движение языком вправо-влево)

    *   "Вкусное варенье" (облизывание верхней губы)

    *   "Змейка" (вытягивание языка вперед)

•   Вариации: Использовать карточки с изображениями упражнений.

2. "Угадай звук"

•   Цель: Развитие силы и направленности воздушной струи.

•   Материалы: Легкие предметы (перышки, ватки, кусочки бумаги).

•   Ход игры: Предложите ребенку сдуть предмет с ладони, стола или сдуть снежинку с нитки. Важно следить за правильным дыханием.

II. Развитие фонематического слуха

1. "Узнай звук"

•   Цель: Развитие умения различать звуки на слух.

•   Материалы: Картинки с изображением предметов, начинающихся на разные звуки.

•   Ход игры: Произнесите звук (например, "А"). Попросите ребенка найти картинку, название которой начинается на этот звук (например, "Арбуз").

2. "Поймай звук"

•   Цель: Развитие умения выделять заданный звук из ряда других звуков или слов.

•   Материалы: -

•   Ход игры: Произносите различные звуки или слова. Если ребенок слышит заданный звук, он должен хлопнуть в ладоши или подпрыгнуть.

3. "Что звучит?"

•   Цель: Развитие умения различать неречевые звуки.

•   Материалы: Предметы, издающие различные звуки (колокольчик, бубен, барабан, погремушка).

•   Ход игры: Закройте ребенку глаза и воспроизведите звук одного из предметов. Попросите ребенка угадать, что звучит.

III. Развитие словарного запаса

1. "Назови одним словом"

•   Цель: Развитие умения обобщать предметы по признакам.

•   Материалы: Картинки с изображением предметов, относящихся к одной группе (например, овощи, фрукты, мебель).

•   Ход игры: Покажите ребенку картинки и попросите его назвать все предметы одним словом (например, "овощи").

2. "Что лишнее?"

•   Цель: Развитие умения классифицировать предметы и выделять лишний предмет.

•   Материалы: Картинки с изображением предметов, где один предмет не относится к данной группе.

•   Ход игры: Покажите ребенку картинки и попросите его назвать все предметы и сказать, какой предмет лишний и почему.

3. "Закончи предложение"

•   Цель: Развитие умения подбирать подходящие по смыслу слова.

•   Материалы: -

•   Ход игры: Начните предложение и предложите ребенку его закончить (например, "Зимой идет …").

IV. Развитие грамматического строя речи

1. "Один - много"

•   Цель: Развитие умения образовывать множественное число существительных.

•   Материалы: Картинки с изображением предметов в единственном и множественном числе.

•   Ход игры: Покажите ребенку картинку с изображением одного предмета и попросите его назвать его во множественном числе (например, "один мяч" - "много мячей").

2. "Чей? Чья? Чье?"

•   Цель: Развитие умения согласовывать притяжательные прилагательные с существительными.

•   Материалы: Игрушки или картинки с изображением животных и их детенышей.

•   Ход игры: Покажите ребенку игрушку или картинку с изображением животного и попросите его назвать, чей это детеныш (например, "Это чей хвостик?" - "Это лисий хвостик").

3. "Что делает?"

•   Цель: Развитие умения согласовывать глаголы с существительными в роде и числе.

•   Материалы: Картинки с изображением людей, выполняющих различные действия.

•   Ход игры: Покажите ребенку картинку и попросите его рассказать, что делает человек (например, "Девочка рисует").

V. Развитие связной речи

1. "Расскажи по картинке"

•   Цель: Развитие умения составлять рассказ по картинке.