Коврограф «Ларчик»
учебно-методическое пособие по логопедии (старшая группа)

Целевая аудитория(потребители)

Воспитанники

Вид методического продукта

Дидактическая игра «Сказка в гости к нам пришла»

Основное содержание

Пособие из фетра– это нетрадиционное многофункциональное игровое пособие с интересными съемными элементами, позволяющее решать задачи развития ребенка. Пособие может быть использовано для детей  разных возрастов, позволяет учитывать индивидуальные особенности развития ребенка, поможет в игровой, занимательной форме организовать

образовательную, досуговую деятельность одного ребенка или нескольких детей. Поможет увлечь ребенка интересным занятием, пополнить багаж знаний и опыта детей в реализации программных задач. 

Пособия постоянно может пополняться новыми героями и элементами.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.

Роль сказок в воспитании детей велика. Они развивают воображение, подталкивают к фантазированию. Также они развивают правильную речь, учат отличать добро и зло.

Актуальность

Основными направлениями в современном дошкольном образовании являются развитие детской самостоятельности, инициативы и творчества через различные виды деятельности. Соответственно, приоритетным направлением является такое построение воспитательно-образовательного процесса, при котором ребенок имеет возможность быть полноценным участником образовательного взаимодействия, то есть быть активным, полностью вовлечённым в деятельность, проявляющим желание предметно общаться со сверстниками и воспитателем. Расширение поля общения требует от дошкольников полноценного овладения средствами вербального общения. Потребность в высказывании является основой речевой деятельности. Следовательно, необходимо обеспечивать возникновение такой потребности, стремления вступить в речевое общение. Это возможно при помощи создания интереса. Именно поэтому не теряет своей актуальности вопрос о выборе стимулирующих речевое развитие детей дошкольного возраста средств.

Одним из таких средств является – пособие из фетра. Его простота использования в том, что для того, чтобы организовать представление не требуется дополнительных атрибутов. Но в нем есть самое главное – это его герои со своими характерами и жизнью. Использование фетрового театра в работе с детьми – это отличный способ организовать их досуг качественно и с пользой. Так как фетровый театр не просто игра, а еще и эффективный способ для коррекционного развития, и воспитания ребенка, стимуляции его речевого развития, обогащения пассивного словаря, развития мелкой моторики, координации движения пальцев руки и мышления.

Именно через сказку возможна передача знаний о духовном развитии и социальной реализации человека.

Сказка имеет неограниченные развивающие и воспитывающие возможности.

В. Сухомлинский писал:

«Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель найдет путь к сердцу ребенка». Е. А. Флерина отмечала, что литературные произведения (сказки в том числе, дают детям готовые языковые формы, словесные характеристики образа, определения, которыми оперирует ребенок. При помощи художественного слова дошкольники практически осваивают грамматические нормы языка в единстве с его лексикой.

Анализ практики приобщения детей к чтению сказок показал, что знакомство детей со сказками используется в недостаточном объеме, теряется традиция семейного чтения, а ведь в процессе чтения взрослый егкло устанавливает эмоциональный контакт с ребенком. Исходя из этого у дошкольников недостаточные знания о сказках.

С помощью реализации данного проекта мы хотим систематизировать знания детей о сказках, развить связную речь детей, обогатить словарный запас воспитанников, привлечь родителей к совместному с детьми чтению.

Цель и задачи

Цель: Развитие самостоятельности и инициативы воспитанников, познавательных интересов и способностей,  интеллектуальное развитие на основе практических действий, развития  творческого потенциала воспитанников в игровой деятельности.

Задачи:

 Развивать моторику рук.

 Развивать монологическую и диалогическую речь. Упражнять в умении эмоционально и выразительно исполнять свою роль.

 Самостоятельно сочинять сказки с уже знакомыми персонажами.

 Продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.

 Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

 Развивать фантазию, память, внимание

Анализ результатов

Дети научились пересказывать содержание небольших сказок.

Возрос уровень речевой активности детей.

Расширился словарный запас.

Развились коммуникативные навыки, творческие способности воспитанников.

Дети используют фетровый театр в самостоятельной деятельности.

Предметно-развивающая среда пополнилась фетровыми сказками.

Фотоматериал:

Сказка «Три медведя»