Логопедическое занятие "Люблю тебя, моя Россия!"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект логопедического занятия для детей 5-7 лет

Тема: «Люблю тебя, моя Россия!»

Цель: Формирование патриотических чувств и первичных представлений о России через выполнение коррекционно-речевых заданий.

Коррекционно-образовательные задачи:

1. Уточнить и активизировать словарь по теме: существительные (Родина, Россия, Отечество, флаг, герб, гимн, президент, Кремль, берёза, матрёшка, медведь); прилагательные (большая, необъятная, многонациональная, сильная, мирная, великая, родная, белоствольная); глаголы (любить, гордиться, защищать, трудиться, прославлять).
2. Автоматизировать поставленные звуки (например, [Р], [Л], [Ш]) в словах и фразах на патриотическом материале.
3. Упражнять в образовании относительных прилагательных (флаг России – российский флаг), в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа.
4. Формировать умение составлять простые распространённые предложения и использовать в речи синонимы.

Коррекционно-развивающие задачи:

1. Развивать речевое дыхание, голос, артикуляционную и тонкую моторику.
2. Развивать фонематический слух, словесно-логическое мышление, зрительное восприятие и память.
3. Развивать координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство любви и гордости за свою Родину, уважение к её государственным символам.
2. Воспитывать доброжелательность, умение работать в команде.

Оборудование:

• Флаг России, изображение герба России, аудиозапись гимна России (инструментальная версия или первый куплет).
• Карта России (детский вариант).
• Картинки: достопримечательности Москвы (Кремль, Красная площадь), русская берёза, матрёшка, самовар, люди в национальных костюмах.
• Символические «медали» или «звёздочки» для поощрения детей.
• Массажные мячики или крупы для пальчиковой гимнастики.
• Листы бумаги с контуром матрёшки или флага для штриховки/раскрашивания.

Ход занятия:

I. Организационный момент. (2-3 минуты)

Цель: Создать эмоциональный настрой, настроить на тему Родины.

(Дети заходят в кабинет. Звучит спокойная музыка о России (например, «С чего начинается Родина»).

Логопед: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по необъятной и прекрасной стране, в которой мы все живём. Послушайте загадку и догадайтесь, как она называется:

Страна могущества и славы,
Любят её сыны и дочери.
Здесь плещутся моря, шумят дубравы,
И в космос первыми взлетели мы!

(Дети высказывают предположения). Правильно, это наша с вами Россия!

II. Основная часть. (25-30 минут)

1. Артикуляционная гимнастика «Мы – россияне». (3-4 минуты)

Цель: Развитие артикуляционной моторики.

Логопед: Чтобы наша речь была красивой и чёткой, сделаем зарядку для язычка. Мы – сильный и дружный народ!

• «Берёзка»: Улыбнуться, широкий язык положить на нижнюю губу. Удерживать спокойно. («Вот такие у нас стройные берёзки»).
• «Купола»: Кончик языка упирается то в верхние, то в нижние зубы. («Покатаемся на качелях, как на празднике»).
• «Балалайка»: Рот открыт. Кончиком языка дотрагиваться до бугорков за верхними зубами: «дэ-дэ-дэ...». («Сыграем на народном инструменте»).
• «Праздничный салют»: Пощёлкать языком. («Язычок устроил салют в честь России!»).

2. Беседа о символах России. (5-7 минут)

Цель: Активизация словаря по теме, закрепление знаний о государственной символике.

(На доске или столе размещаются изображения флага, герба, звучит отрывок гимна).

Логопед: У каждой страны есть свои символы. Какие символы России вы знаете?

• Флаг: Ребята, какого цвета наш флаг? Что означает белый цвет? (Мир, чистота). Синий? (Верность, правда). Красный? (Смелость, сила).

• Упражнение на дыхание: «Подуем на флаг». Дети плавно выдыхают, заставляя полоску бумаги, имитирующую флаг, колыхаться.

• Герб: Посмотрите на герб. Кто это? (Двуглавый орёл). Он смотрит на запад и на восток, потому что наша страна очень большая. А в центре – кто? (Всадник, Георгий Победоносец, который побеждает зло).
• Гимн: А что такое гимн? (Главная песня страны). Когда его исполняют? (В торжественных случаях). Давайте встанем и послушаем отрывок гимна, как это делают настоящие граждане.
  (Звучит 20-30 секунд гимна. Дети слушают стоя).

3. Дидактическая игра «Какой? Какая? Какое?» (4-5 минут)

Цель: Обогащение словаря прилагательными, согласование прилагательных с существительными.

Логопед: Давайте вместе расскажем, какая наша Россия.

• Россия (какая?) – ... (большая, сильная, красивая, богатая, мирная, родная).
• Флаг (какой?) – ... (триколор, российский, красивый).
• Народ (какой?) – ... (дружный, сильный, многонациональный, трудолюбивый).
• Берёза (какая?) – ... (белоствольная, кудрявая, русская).

4. Физкультминутка «Мы по России идём». (3 минуты)

Цель: Снять мышечное напряжение, развивать общую моторику.

(Дети выполняют движения по тексту).

Мы по России идём, (Шагают на месте)
Песню звонкую поём.
Видим в небе журавлей, (Смотрят вверх, рука «козырьком»)
И лесов зелёный цвет. (Разводят руки в стороны)
Вот берёзки-подружки (Покачиваются, подняв руки вверх)
Качают макушками.
И под солнышком Россия (Рисуют в воздухе круг руками)
Становится всё краше!

5. Пальчиковая гимнастика «Люблю свою страну». (3 минуты)

Цель: Развитие мелкой моторики.

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибают пальчики по одному)
Будем Родину любить.
Вот река, вот поле, (Поочерёдно делают волну, затем гладят ладонью по столу)
Лес и неба синь. (Поднимают руки вверх, смотрят)
Солнце, дождик, (Сжимают-разжимают кулачки)
И родной свой край, (Прижимают ладони к груди)
Никому в обиду мы его не отдадим! (Грозят указательным пальцем)

6. Лексико-грамматические игры. (5-6 минут)

Цель: Упражнение в словообразовании и употреблении падежных форм.

• Игра «Один – много»:

• Флаг – флаги, герб – гербы, город – города, река – реки, берёза – берёзы, солдат – солдаты.

• Игра «Назови ласково»:

• Родина – родинушка, страна – stranishka, река – реченька, берёза – берёзонька, город – городок.

• Игра «Что лишнее?» (Развитие логического мышления):

• Москва, Санкт-Петербург, Сочи, Париж. (Париж – это не город России).
• Берёза, дуб, клён, баобаб. (Баобаб – не русское дерево).

III. Итог занятия. Рефлексия. (3-4 минуты)

Цель: Закрепить полученные знания, подвести итог.

Логопед: Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним:

• Как называется наша страна?
• Какие главные символы России вы запомнили?
• Почему мы гордимся своей Родиной?

Логопед: Вы сегодня были настоящими патриотами – умными, внимательными и дружными. Вы хорошо выполняли все задания и много знаете о нашей великой стране. В знак благодарности я вручаю вам медали «Юный знаток России». Любите и берегите свою Родину!

(Детям вручаются символические медали-раскраски с российской символикой).