Конспект занятия по логоритмике на тему: «Россия – Родина моя»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект занятия по логоритмике на тему: «Россия – Родина моя» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: формирование у дошкольников представления о России, о понятии «Родина».

Задачи:

Образовательные: 

-закрепить и обобщить знания детей о России (символика)

Коррекционно – развивающие:

-обогатить словарь;

-развивать связную речь;

-отработать навык словоизменения;

-развивать долговременную память, внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, общую моторику и координацию движений посредством музыки;

- развивать речевое дыхание;

-учить моделировать на плоскости фигуру с образца;

Воспитательные:

-воспитать любовь к своей Родине, чувство гордости за нее;

-воспитать уважение к своим товарищам, умение выслушивать ответы других.

Оборудование: российский флажок на каждого ребенка, аудо - запись российского гимна, флажки белого, синего, красного цвета, 2 мольберта, магниты, разрезные картинки российского флага, разноцветные ленточки на каждого ребенка, береза, презентация.

Ход НОД

Дети входят в зал под марш с российскими флажками в руках.

Введение в тему. Приветствие.

У каждого листочка, у каждого ручья

Есть главное на свете - есть Родина своя!

Для ивушки плакучей нет реченьки милей,

Для беленькой берёзки опушки нет родней.

Есть ветка у листочка, овражек у ручья...

У каждого на свете есть родина своя.

Страну, где мы родились, где радостно живем,

Края свои родные мы Родиной зовем! (М. Пляцковский)

-Вы сейчас прослушали стихотворение. О чем оно? («О Родине»).

- А что такое Родина для каждого из вас? Ответить на этот вопрос нам поможет маленькое путешествие.

1.Сообщение темы занятия. Основная часть.

-Сегодня на занятии мы поговорим о нашей родине России.

2. Упражнение на координацию речи с движениями.

Иду по дорогам России и вижу поля и леса, (маршируют на месте, высоко поднимая колени, приложить руку ко лбу)

Озера, болота и горы, - нас радует эта краса.

Дорожкой лесною идем ли, иль в горы идем с рюкзаком, (простым шагом по кругу, руки на плечах)

Все это – родные просторы, (остановиться, руки развести в стороны)

Мы Родиной это зовем.

3. Работа по теме

-Для этого нам понадобятся ловкость язычка и, ваши знания и конечно, ваше внимание.

-Итак, вы готовы? Раз-два-три-четыре, поехали!!!

Остановка «Карта России».

 4. Пальчиковая гимнастика «Моя страна»

Посмотрю на карту я: (вытягивают вперёд прямые ладони)

Вот российская земля. (поочерёдно соединяют одноимённые пальцы рук)

Есть леса тут и озёра,

Горы, реки и моря.

Я люблю тебя, Россия, (крепко сжимают пальцы в «замок»)

Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди).

-Пальчики размяли, язычки теперь тренируем.

5.Артикуляционная гимнастика для языка(сидя на ковре)

«Широка моя страна родная» - (упр-е «Лопаточка») широкий кончик языка положить на расслабленную нижнюю губу, удерживать артикуляционную позу под счет до 10. (7 раз).

 «Узкие реки» - (упр-е «Иголка») рот приоткрыт, губы в улыбке, зубы видны, вытягивать узкий язык вперед, удерживать под счет до 10, 7 раз.

 «Высокие горы» - упр-е «Парус», удерживать под счет до 10, 7 раз.

«Глубокие озера» - приподнять боковые края и широкий кончик языка вверх (упр-е «Чашечка»), удерживать под счет до 10, 7 раз.

«Стены Кремля» - упр-е «Забор», удерживать под счет до 5, 7 раз.

«Барабанная дробь» - (упр-е «Молоточек») рот открыт, «широкий» кончик языка упирается за верхние зубы. На выдохе произносить несколько раз д-дд-д-д-д-д. Следить за положением рта. (10 раз).

- Отдохнули? Отправляемся дальше?

6. Логоритмическое упражнение (Движения выполняются в соответствии с текстом)

Если долго – долго – долго (бег по кругу, руки в стороны)

В самолете нам лететь,

Если долго – долго – долго

На Россию нам смотреть, (приложить руку ко лбу)

То увидим мы тогда

И леса, (руки вверх, качаем из стороны в сторону)

И города, (поворот вокруг себя)

Океанские просторы, (наклон вперед, руки вытягиваем перед собой)

Ленты рек, («змейка» руками)

Озера, («фонарики» руками)

Горы… (руки поднять вверх, сомкнуть в замок)

Мы увидим (приложить руку ко лбу)

Даль без края, (наклон вперед, руки вытягиваем перед собой)

Тундру, где звенит весна, (движения рук изображают колокольчик)

И поймем тогда, какая, (взявшись за руки движение по кругу)

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

В. Степанов

Остановка «Символы России»

- Ребята, вы знаете, что у каждой страны есть государственные символы – это гимн, флаг и герб. Вы уже знакомы с символами России.

-Что на гербе? Что означает? Что нужно делать, когда звучит гимн?

7. Прослушивание гимна России.

-Какие цвета флага?

8. Собери флаг и герб из разрезных картинок.

9.Кричалка с флажками «Я живу в России»

-Я хочу проверить вашу внимательность с помощью флажков. Когда я подниму белый флажок, вы дружно кричите «Я!», на синий кричите «Живу!», на красный – «В России!»

 -Поиграли, покричали?  Отправляемся дальше. Путь теперь наш будет длиннее. Будьте внимательней, будьте смелей! Раз-два-три-четыре, поехали!

 Остановка «Русская берёзка».

-Русская берёза – это краса и гордость России. В старину весной берёзу наряжали и водили вокруг неё хороводы.

10. Хоровод «Береза»

Береза моя, березонька. Дети идут хороводом, взявшись за руки

Береза моя белая, Меняют направления движения

Береза кудрявая.

Стоишь ты березонька, Встали, подъем рук вверх, вдох

Посредь долинушки, Опустили руки, выдох

На тебе, березонька, Подъем рук вверх, вдох.

Листья зеленые, Опустили руки, выдох.

Под тобой, березонька, Подъем рук вверх, вдох

Трава шелковая. Опустили руки, выдох.

-Ребята, наше путешествие подошло к концу, а на прощание мы для вас приготовили сюрприз.

-На Руси верили, что если что-то пожелать и повязать ленточку к дереву, то пожелание сбудется. (Дети берут по ленточке).

-Говорите, что вы желаете нашей Родине и привязывайте к берёзке свою ленточку.

Музыкальный руководитель.  Я хочу, чтобы Россия всегда была красивой!

Логопед.  А я хочу пожелать своей Родине счастья!

Дети. ……

Фото на память

Заключительная часть

Подведение итогов занятия.

-О чем мы сегодня с вами говорили? Какие символы есть у нашей страны? Что нового вы узнали? В какие игры играли на занятии?