Октябрь 2025
план-конспект занятия по логопедии

Логопедическое занятие на постановку звука Д

Цель занятия:

Постановка правильного произношения звука Д у ребенка дошкольного возраста.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
Задачи занятия:

- Формирование четкого артикуляционного уклада для произнесения звука Д.
- Автоматизация звука в слогах, словах и предложениях.
- Развитие слухового внимания и фонематического восприятия.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
Ход занятия:

I. Организационная часть

Приветствие, создание положительного настроя перед занятием.

II. Артикуляционные упражнения

Выполнение упражнений для укрепления мышц губ, щёк и языка:

- Улыбочка («Заборчик»).
- Хоботок («Трубочка»).
- Качели («Горка»).
- Маляр («Красим потолок языком»).

Цель: подготовить органы артикуляции к правильной постановке звука.

III. Постановка звука

Логопед демонстрирует правильное положение органов артикуляции при произнесении звука Д, сопровождая демонстрацию зеркалом. Ребёнок подражает взрослому, проверяя правильность собственного положения органов артикуляции.

Способы постановки:

- От опорного звука Т (произнести звук Т с добавлением голоса).
- Использование тактильного ощущения.

Практикуемся в изолированном произнесении звука Д.

IV. Автоматизация звука в слогах

- Повторение слогов: да-да-да, ди-ди-ди, ду-ду-ду, ды-ды-ды.
- Игра «Послушаем эхо»: ребёнок повторяет вслед за взрослым слоги.

V. Автоматизация звука в словах

Используем наглядный материал (карточки с изображениями предметов):

- Показываем картинку, называем слово, выделяем звук Д: дом, дым, дыня, дуб.
- Составляем предложения с использованием этих слов.

VI. Заключительная часть

Подведение итогов занятия, похвала успехов ребёнка, рекомендации родителям по домашнему заданию.

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
Материал и оборудование:

- Картинки с изображением предметов, содержащих звук Д.
- Зеркало для визуального контроля правильности артикуляции.
- Игрушечный молоток или барабан для привлечения внимания к звуку удара (звукоподражание «д-д-д»).

⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
Примечание:

Занятие проводится индивидуально или небольшими группами детей с похожими проблемами произношения. Продолжительность занятия составляет около 20 минут. Регулярность занятий должна составлять минимум два раза в неделю для достижения устойчивого результата.