Итоговое занятие по обучению грамоте в старшей группе.
план-конспект занятия по обучению грамоте (старшая группа)

Конспект итогового занятия по обучению грамоте в старшей группе.

Геокешинг:«От звука к букве».

Учитель – логопед: Олфиренко П.И.

Цель: систематизация и актуализация ранее полученных знаний, умений и применение навыков по обучению грамоте.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:  закрепить понятия «гласный звук» и «согласный звук», закрепить умение дифференцировать на слух гласные и согласные звуки, совершенствовать умение определять и называть количество слогов в словах, продолжать учить детей выделять слова с заданным звуком, выделять из слов первые звуки, упражнять в определении места звука в слове, учить составлять и читать слоги.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематическое восприятие, зрительное и слуховое восприятие, зрительное и слуховое внимание, слухоречевое внимание, память, мышление, зрительно двигательную координацию, артикуляционную и общую моторику, активизировать словарный запас, развивать логическое мышление, учить внимательно вслушиваться в речь взрослого, правильно понимать логико-грамматические конструкции и отвечать на вопросы полными предложениями.

Коррекционно-воспитывающие: воспитывать самостоятельность, активность, коммуникативность, дружелюбие, воспитывать интерес к обучению грамоте.

Оборудование:  конверт с письмом; карта по частям, картинки: кошки, собаки, флажков, грузовика, задания, картинки, указка, карточки - задания для каждого ребенка, дипломы, карандаши цветные, карандаши простые.

Ход занятия:

1. Эмоциональная настройка.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами не одни, к нам пришли гости. 

     Вы пришли сегодня к нам,

          Рады мы всегда гостям.

Давайте с гостями поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

- Улыбнитесь всем вокруг,

Руку дайте другу справа

Руку дайте другу слева

И скорей вставайте в круг.

- Ребята, позвольте мне представиться. Меня зовут Полина Ивановна, я логопед.

- А теперь скажите, как вас зовут.

     - Какой сегодня чудесный день. Ребята, какое у вас настроение?

     - У меня тоже хорошее. Как  замечательно, что мы сегодня все вместе. Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы, мы здоровы. Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня. А выдохните через ротик все обиды и огорчения.

2. Постановка игровой задачи.

Королева Грамоты: Здравствуйте, друзья! Вы так долго и упорно учитесь слушать, запоминать и произносить трудные звуки, составлять слова, предложения, пересказывать сказки, придумывать рассказы, что я, Королева Грамоты, решила наградить вас. Но, к сожалению, злая колдунья Картава прилетела и все награждения приготовленные для вас   забрала, но отдала мне  часть карты, остальное  спрятала их в разных местах. Если мы найдём все части карты и справимся с заданиями, которые будут прописаны на карте. Она отдаст, всё то что забрала. И ей будет чему поучиться у вас.

 Поможете  мне, найти все части карты? Вот  одна часть карты, да что – то  с обратной стороны карты написано. Давайте вместе прочитаем:

«Пройдите все испытания , соберите все части карты и найдёте сокровище» Желаю удачи.

- Колдунья Картава хочет проверить ваши знания, какие вы получили в этом году. Вы ребята надеюсь справитесь с этими заданиями…

Первое задание находится возле  стула  лежит конверт.

3. Задание «Звуки».

- Принесет задание тот, чье имя начинается на…

- Первое задание называется «Звуки».

- Какие звуки живут в красном домике? Приведите примеры.

- Какие звуки живут в синем домике? Например, какие?

- Необходимо закрепить наши знания. На листочках – картинки. Нужно обвести картинки в зависимости от первого звука : если первый звук «живет» в красном домике – в красный цвет, если в синем домике – в синий кружок.

- Какие картинки обвели в красный кружок? Почему?

- Какие картинки в синий? Почему?

- Ищем следующее задание возле картинки кошка. Принесет задание тот, чье имя начинается на …

4. Задание «Угадай слоги».

Я буду показывать вам по одной картинке, а вы должны будете назвать предмет, изображенный на ней и разделить хлопками это слово на слоги: шапка, шкаф, подушка, кошка, машина, карандаши.

- Молодцы ребята, как ловко вы справились с этим заданием! 

- Следующее задание ищем возле картинки собаки. Принесет задание тот, чье имя начинается на …

5. Гимнастика для глаз.

- Прежде чем выполним следующее задание, немного отдохнем в игре.

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре – вниз.

А теперь по кругу смотрим, (круговые движения глазами влево)

Чтобы лучше видеть мир. (круговые движения глазами вправо)

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцы глаз.

Видеть скоро будем лучше, (быстро поморгать)

Убедитесь вы сейчас.

6. Задание «Назови первый звук».

 Выходите, становитесь в круг.

- Я буду бросать вам мяч, и говорить слово, а вы будете называть первый звук в этом слове и возвращать мяч мне.

- Внимание! Начинаем игру: буря, вода, горы, дождь, желуди, звезда, море, поле, ручей, солнце, туман, цветы, шиповник, радуга.

- Молодцы ребята!  Справляетесь с заданиями..

- Следующее задание возле флажков. Принесет задание тот, чье имя начинается на …

7. Задание «Буква».

- На что похожа буква Ш?

- Найдите букву Ш в алфавите.

- Дать хар-ку  букве Ш?

- В какой цвет  закрашена буква Ш? Почему?

- Придумайте слова на букву Ш? Гоша, Гриша, Галя, Гузель.

- Нарисуйте букву Ш на спине друг у друга, большим пальчиком в воздухе и т. д.

- Прочитайте слоги: АШ, ОШ, ИШ, ЫШ, ЭШ, УШ.

- Напишите букву Ш.

- Следующее задание находится возле множества букв Ш. Принесет задание тот, чье имя начинается на …

8. Задание «Подбери нужное слово».

Бабушка пасет стадо (коров, овец, гусей).

В нашем саду растут (астры, розы, георгины).

В цирке выступали (тигры, слоны, львы).

Дети вырастили. (помидоры, арбузы, огурцы).

Строительные материалы привезли на (самосвале, грузовике, автомобиле).

9. Итог.

- Ребята, вы молодцы! Ищем послание на грузовике. А вот и записка: «Ребята, вы справились со всеми заданиями. Молодцы, я вас поздравляю.

Колдунья Картава.

- Королева грамоты раздаёт награждения и дипломы.

Вы отлично выполнили все задания квеста! Получите дипломы и призы!».

10. Рефлексия.

- Ребята, вспомните, что мы делали сегодня на занятии.

- Что вам понравилось?