Консультация для родителей "Частые ошибки родителей, негативно влияющие на речевое развитие ребенка"
консультация по логопедии (старшая группа)

Частые ошибки родителей,

негативно влияющие на речевое развитие ребенка

Зачастую родители не замечают каких-либо отклонений в развитии (в т.ч. речевом) своего ребенка, или же не хотят их замечать, успокаивая себя тем, что с возрастом проблемы решатся сами собой. Но бывает так, что «из ничего» у ребенка возникают проблемы в овладении устной речью, которые без должного внимания перерастут в более грубые отклонения при школьном обучении. Большая часть речевых нарушений возникают в следствие серьезных патологических факторов, которые могут быть как врожденными, так и приобретенными. Поэтому важно ознакомить родителей с теми негативными составляющими, с которыми родители могли бы справиться самостоятельно и помочь своему ребенку в преодолении подобных проблем.

Главным фактором благоприятного развития речи ребенка является речевая среда, в которой он воспитывается. Правильное речевое развитие напрямую зависит от полноценной речевой среды. Родителям нельзя забывать о том, что малыш нуждается в постоянном вербальном контакте со своими родителями. Многие родители думают, что ребенок в состоянии справиться и без их помощи, что чрезмерное общение с ребенком ни к чему. Это важная составляющая правильного развития ребенка, не стоит игнорировать эту нужду в общении, чтобы своими руками не лишить ребенка возможности на благоприятное развитие. Но есть и обратная сторона в этой ситуации. «Сюсюканье» - негативный фактор, приводящий к торможению речевого развития. Часто родители затягивают период «сюсюканья», период подражания речи маленького ребенка, чем наносят вред его возрастному развитию. В этой ситуации ребенок думает, что раз родители так с ним общаются, значит это норма, значит их все устраивает, и не торопится исправлять ошибки в своей речи.  Такое поведение родителей лишает ребенка мотивации к овладению полноценной речью.

Также стоит обратить внимание на то, что родители в силу разных причин не хотят работать над своей речью. Грамматические и фонетические ошибки родителей дети воспринимают как норму, а родители в свою очередь считают такие же речевые ошибки своего ребенка «переданными по наследству» и не считают нужным работать над ними. Однако, это не всегда так. Необходимо максимально правильно строить свои высказывания и фонетически их оформлять, чтобы это служило примером правильной речи для малыша.

Еще одной ошибкой родителей является попустительское отношение к речевому развитию своих детей. Многие считают, что с возрастом те или иные речевые трудности устранятся волшебным образом, что в данный период времени проблемой заниматься не нужно. Это приводит к торможению речевого развития и, что очень важно, упускается драгоценное время: и вместо того, чтобы помочь ребенку в овладении тем или иным речевым материалом, ребенок начинает нуждаться в серьезной коррекционной работе.

Далее стоит отметить темпо-ритмическое оформление речи взрослого. Слишком быстрая неразборчивая речь взрослого запускает механизмы подражания: ребенок не усваивает звуко-слоговую структуру слов, в следствие чего расслышать и воспроизвести слова правильно он не может; ребенок не слышит окончания слов, поэтому и не проговаривает их и не усваивает принцип образования окончаний, что ведет к многочисленным аграмматизмам, ошибкам в согласовании слов в предложении; и, наконец, это приводит к неряшливому, неграмотному общению.

Еще одной проблемой современного ребенка – категорическая нехватка времени родителей на общение с ним. После тяжелого трудового дня родителям легче включить своему ребенку мультфильм, дать в руки телефон или планшет, нежели пообщаться со своим ребенком, узнать, как прошел его день или почитать ему книгу. В этой ситуации ребенок прекрасно владеет цифровой техникой, что успокаивает родителей, и они не задумываются о том, что языковая система ребенком не усвоена. В городской суете, дети не привыкли общаться и разговаривать друг с другом. У них бедный словарный запас, им трудно сформулировать и озвучить свои мысли, описать ситуацию.

Таким образом, можно выделить ряд правил для речевого поведения родителей, соблюдение которых послужит правильному и своевременному становлению детской речи, а также поможет в преодолении уже возникших речевых проблем:

1. Правильная, выразительная, грамотная речь взрослых.
2. Постоянное речевое сопровождение своих действий: проговаривание действий, их последовательности, постоянное называние предметов окружающей действительности.
3. Создание ребенку условий, побуждающих выразить свои желания и потребности словесно.
4. Исправление речевых ошибок ребенка, четкое употребление и многократное повторение правильной формы слов. Привлечение внимания ребенка к образцу речи.
5. Организация игровой деятельности, провоцирующей активизацию речи.
6. Создание благоприятной обстановки в семье, где все друг с другом общаются.
7. Социализация ребенка: игры со сверстниками на площадке, посещение различных кружков и секций, детских учреждений.
8. Своевременное обращение за консультацией к специалисту, при выявлении трудностей в овладении речью.

Если соблюдать эти простые правила, то они могут существенно облегчить жизнь как ребенку, так и его родителям. Не стоит ими пренебрегать, чтобы не спровоцировать патологическое речевое развитие.