консультация для родителей
консультация по логопедии (старшая группа)

«Дефицит общения – проблема развития речи детей»

Учитель-логопед

Н.М. Васильева

В семье для ребенка необходимо создавать такие условия, чтобы он испытывал удовлетворение от общения со всеми членами семьи, получал от них не только новые знания, но и обогащал свой словарный запас, учился правильно строить предложения, правильно и четко произносить звуки и слова, интересно рассказывать. Не стоит забывать, что речь дети усваивают на подражательном уровне, поэтому взрослым необходимо следить за своей речью, быть для ребёнка примером (исключить из речи жаргонные словечки, не сюсюкать, правильно и чётко говорить).

Очень важным этапом в развитии речи является переход от диалогической речи к различным формам монологической.

Диалогическая речь

– это простая форма речи, которая состоит из обмена высказываниями, для которых характерны вопрос, ответ, добавления, пояснения, возражения. При этом особую роль играют мимика, жесты, интонации, которые могут изменять значение слова.

Монологическая речь

более сложная и в большей степени произвольная. Говорящий имеет намерение выразить содержание и должен выбрать для этого содержания адекватную языковую форму и построить на ее основе высказывание.

Связной считается такая речь, которая организована по законам логики, грамматики, представляющая собой единое целое, обладающая относительной самостоятельностью, законченностью. Владение связной монологической речью является высшим достижением речевого воспитания дошкольников.

По развитию речи можно использовать следующие игры:

Игра «Отгадай, на что я смотрю? » Ребёнок (или родитель) по дороге в детский сад находит предмет для описания и, не называя его, описывает его признаки, его предназначение, а родитель (или ребёнок) отгадывает предмет. Игра «К чему относится?» Взрослый называет какой-либо предмет, а ребенок называет обобщающее понятие, к которому этот предмет относится. Например: заяц – животное, карась – рыба, диван – мебель и т.д. Игра «Потому и почему» Цель игры - научить детей задавать вопрос: «Почему?» и отвечать на него, используя союз « …потому что ». Игра «Назови лишний предмет» Вы называете ребенку серию обобщающих слов, среди которых Находится одно, не подходящее данному понятию. Ребенок называет лишнее слово. Игра «Отгадай слово». Предложите малышу отгадать слово, которое вы задумали, пользуясь подсказками, например: круглое, румяное, красное (яблоко) Игра «Скажи наоборот». Вы называете ребенку прилагательное или глагол, ребенок подбирает противоположное по смыслу слово. Пример: старый – молодой, стоит – идёт и т.д. Игра «Кто больше придумает слов» Вы называете ребенку предмет, ребёнок придумывает к нему слова– прилагательные. Пример: дом – кирпичный, высокий, крепкий и т.д. Затем вы меняетесь ролями: ребенок называет слово, вы подбираете.

От того как происходит развитие речи, зависит развитие мышления вашего ребёнка.