Дыхательная гимнастика для детей дошкольного возраста
презентация к уроку по логопедии (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Слайд 1

«Развитие речевого ДЫХАНИя у дошкольников посредством игровых упражнений» . «Люди плохо дышат, говорят, кричат и поют Потому , что болеют, а болеют потому, Что не умеют правильно дышать. Научите их этому – и болезнь отступит». А . Н. Стрельникова

Слайд 2

Существуют три основных направления воздушной струи : . Воздушная струя Воздушная струя Широкая (при произнесении шипящих звуков) Узкая (при произнесении свистящих звуков) Тёплая (при произнесении шипящих звуков) Холодная (при произнесении свистящих звуков) Слабая Сильная Рассеянная Направленная

Слайд 3

Параметры правильного ротового выдоха: выдоху предшествует сильный вдох через нос; выдох происходит плавно; во время выдоха губы складываются трубочкой; во время выдоха воздух выходит через рот; выдыхать следует, пока не закончится воздух; во время пения или разговора нельзя добирать воздух при помощи частых коротких вдохов.

Слайд 4

Игры-соревнования : «Горка» Инструкция : «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Приподними язык вверх. Подуй на язык. Сдуй снежинки с горки». Широкий кончик языка упирается в нижние резцы, а переднее-средняя (или задняя) часть его спинки сначала приподнимается до соприкосновения с верхними резцами, затем опускается. Следить, чтобы губы не натягивались на зубы. «Охотник идёт по болоту» Инструкци я : « Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Слегка прикуси кончик языка. Подуй». Воздушная струя будет проходить по боковым краям языка. Для контроля направления воздушной струи указательными пальцами легко постукивать по щекам. В результате слышится звук, напоминающий хлюпанье воды под сапогами охотника. Щёки расслаблены. « Пускание корабликов» Инструкция : «Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Вытяни губы трубочкой. Подуй на «кораблики». Можно предложить ребёнку подуть на кораблики, которые плывут из одного города в другой, обозначив города значками на краях таза. И МНОГИЕ ДРУГИЕ ИГРЫ… а) «Кто дольше ?»: - прожужжит пчелой (ж-ж-ж-ж-ж); - прозвенит комаром (з-з-з-з-з); б ) «Кто больше ?»: - выпустит воздуха из проколотой шины (с-с-с-с); - задует свечей на именинном торте (ф-ф-ф-ф-ф ). «Чей пароход лучше гудит?» Приготавливаются чистые стеклянные пузырьки высотой примерно 7 см, диаметром горлышка 1-1, 5 см. « Послушай, как гудит пузырёк, если я в него подую. Загудел, как пароход». Инструкция : «Улыбнись. Приоткрой рот. Дотронься кончиком языка до горлышка пузырька. Подуй. Погуди». Следить, чтобы воздушная струя была длительной и шла по середине языка.

Слайд 5

Цель : развитие длительного плавного выдоха. Оборудование : узкая коробка из-под рулета красочно оформленная, фигурки из материала легкой текстуры, привязанные на нити. Ход игры: -Наступило прекрасное, теплое утро, солнышко взошло высоко в небо. Вот проснулись и запели птички, зайчики поскакали искать себе пищу. Ах, посмотрите, запорхали бабочки, листочки. Закачались звездочки на небе, цветочки от легкого ветерка Покажи, как? Следить за тем, чтобы при вдохе рот был закрыт. «Лети-порхай» Игры-упражнения, направленные на развитие способности осуществлять плавный выдох и регулировать его силу

Слайд 6

«Буря в бутылке » Цель: формирование правильной, непрерывной воздушной струи Оборудование : маленькая пластиковая бутылка (от фруктового сиропа 200 мл .) красочно оформленная, с отверстием в крышке , раскрошенный пенопласт, конфети или кусочки мишуры, пластиковая трубочка. В бутылке сделать отверстия для трубочки, внутрь положить кусочки раскрошенный пенопласт, конфети или кусочки мишуры. Ход игры: -Ребята , давайте устроим настоящую снежную бурю. Для этого нужно набрать побольше воздуха и подуть в трубочку, белые кусочки пенопласта и конфети закружатся .

Слайд 7

«Фейерверк » Цель: формирование правильной, непрерывной воздушной струи Оборудование : пластиковая бутылка с крышкой, мелко нарезанная фольга, пластиковые трубочки. В бутылке сделать отверстия для трубочек, внутрь положить кусочки фольги.

Слайд 8

«Укутай ёлочку снежком» Цель: формирование правильной, непрерывной воздушной струи ; активизация губных мышц. Оборудование : пластиковый контейнер любой формы, картонная ёлочка, маленькие комочки бумаги,помпоны или шарики от пенопласта, пластиковая трубочка. Ход игры:- Бедная ёлочка замёрзла в лесу зимой. Морозко забыл укутать её в снежную шубку. Помоги Морозке согреть ёлочку. Для этого нужно набрать побольше воздуха, подуть в трубочку и снежок укутает маленькую ёлочку.

Слайд 9

«Забей мяч в ворота» Цель : развитие сильного плавного выдоха. Оборудование : шарик от настольного тенниса или ватный шарик, ворота из стаканчика из-под йогурта или обклеенная коробка с условной разметкой футбольного поля, коктейльные трубочки . Ход игры: - Сегодня ребята, мы проводим соревнование кто загонит мяч в ворота. Итак, мы начинаем. Участники, улыбнитесь, положите широкий язык на нижнюю губу (упражнение "Лопаточка") и плавно, со звуком [Ф], дуем на шарик. Вниманию! Следить за щеками ребенка и чтобы он произносил [Ф], а не [Х], то есть чтобы воздушная струя была узкая, а не рассеянная.

Слайд 10

Развитие собственно речевого дыхания Длительное протяжное произнесение гласных звуков: «Кукла Катя хочет спать» (А-а-а), «Дует сильный ветер» (У-у-у) и др. Многократное повторение слогов на одном выдохе: «Дождик капает по крыше» («Па-па-па»), «Зайка прыгает» («Оп-оп-оп»), «Мишка топает» («Топ-топ-топ») и т.д.; Произнесение на одном выдохе слов и фраз с использованием приема наращивания: «Ветер. Дует ветер. Дует сильный ветер. Дует сильный и холодный ветер.»; Проговаривание скороговорок и чистоговорок ; Выразительное чтение стихотворений. Контролируя правильность речевого дыхания малыша, следует обращать внимание на то, чтобы он не делал слишком большой вдох и не «выжимал» из себя воздух до конца (не начинал задыхаться).

Слайд 11

. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 12

Используемая литература: http://technics-spu (© 2007 – 2012 «Техника речи». http://mirsovetov.ru (© 2006 – 2012 «Мир Советов. Ru ». 1.Белякова, Л.И. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи: практическое пособие / Л.И. Белякова, Н.Н. Гончарова, Т.Г. Шишкова ; под общ. ред. Л.И. Беляковой. – М. : Книголюб, 2005. – 65 с. 2.Богатырева А. В., Косткина М. А. Развитие речевого дыхания у детей с ОВЗ [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы IX Междунар . науч. конф . (г. Казань, январь 2018 г.). — Казань: Бук, 2018. — С. 11-16. — URL 3. Воробьева Т. А., Воробьева П. А. Дыхание и речь. Работа над дыханием в комплексной методике коррекции звукопроизношения [Текст] / Т.А. Воробьева, П. А. Воробьева- С-П.: Литера, 2014 г.-112с. 4. Поваляева М.А. Настольная книга логопеда. Полный справочник [Текст] / М.А. Поваляева. - М.: АСТ,Астрель,Полиграфиздат,2010 – 608 с. 5.Ткаченко Т.А. Логопедическая энциклопедия [Текст] / Т. А. Ткаченко.- М.: Мир книги, 2010 – 248 с.