Рекомендации для родителей по выполнению логоритмических упражнений
консультация по логопедии

Логоритмические упражнения

Горбунова Н. М.

учитель-логопед

МАДОУ «ДС №18 г. Челябинска».

Занятия логоритмикой способствуют нормализации речи ребенка вне зависимости от вида речевого нарушения, формируют положительный эмоциональный настрой, учат общению со сверстниками, способствуют уточнению артикуляции, развитию фонематических процессов, расширению лексического запаса, совершенствованию общей и мелкой моторики; формируется музыкальный слух, развиваются эмоциональная сфера и творческие способности, появляется уверенность в себе.

Логопедическая ритмика включает в себя:

• ходьбу в разных направлениях;
• упражнения на развитие дыхания, голоса и артикуляции;
• упражнения, регулирующие мышечный тонус, активизирующие внимание;
• речевые упражнения без музыкального сопровождения;
• упражнения, формирующие чувство музыкального темпа;
• ритмические упражнения;
• пальчиковые, коммуникативные игры;
• пение;
• упражнения на развитие мелкой моторики.

Логоритмические упражнения.

«Снеговик»

Раз – рука, два – рука (Дети вытягивают руки вперед.)

Лепим мы снеговика. (Лепят руками.)

Три – четыре, три – четыре (Идут по кругу.)

Нарисуем нос пошире. (Рисуют круг.)

Пять – найдем морковь для носа (Сужают круг.)

Угольки найдем для глаз. (Расширяют круг.)

Шесть – наденем шляпу косо (Выполняют «пружинку».)

Пусть смеется он у нас.

Семь и восемь, семь и восемь (Выставляют ногу на пятку.)

Мы сплясать его попросим.

Девять – десять – снеговик (Хлопают в ладоши.)

Через голову – кувырк… (Кружатся дробным шагом.)

Ну и цирк! (Поднимают руки вверх.)

«Зимняя пляска»

Мы погреемся немножко (Дети, взявшись за руки, идут по кругу.)

Мы похлопаем в ладошки: (Останавливаются и хлопают в ладоши.)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Ножки тоже мы погреем (Двигаются по кругу.)

Мы потопаем скорее: (Останавливаются и притопывают.)

Топ, топ, топ, топ.

Рукавицы мы надели (Вытягивают вперед руки и поворачивают ладони вверх-вниз, будто показывая рукавицы.)

Не боимся мы метели:

Прыг, прыг, прыг, прыг. (Исполняют прыжки на месте.)

Мы с Морозом подружились (Кружатся и «разлетаются» в разные стороны.)

Да-да-да!

«Зимой»

Дети вместе с логопедом произносят стихотворение и выполняют описываемые в нем движения:

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем.

По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем.

И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим.

На коньках по льду летим, мы летим, мы летим.

И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы.

Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.

«Прогулка в зимнем лесу»

Мы пришли в зимний лес. (Ходьба по комнате.)

Сколько здесь вокруг чудес! (Разводят руками.)

Справа – берёза в шубке стоит, (Отводят руку и смотрят в сторону.)

Слева – ёлка на нас глядит. (Отводят руку и смотрят в сторону.)

Снежинки в небе кружатся, (Движение «фонарики».)

На землю красиво ложатся. (Кружатся и приседают.)

Вот и зайка проскакал. (Прыжки.)

От лисы он убежал.

Это серый волк рыщет, (Руки на поясе.)

Он себе добычу ищет! (Наклоны в стороны.)

Все мы спрячемся сейчас, (Приседают.)

Не найдёт тогда он нас!

Лишь медведь в берлоге спит. (Спят.)

Так всю зиму и проспит.

Пролетают снегири. (Полёт птиц.)

Как красивы они!

В лесу красота и покой. (Разводят руки в стороны.)

А нам пора домой! (Садятся на свои места.)

Список литературы:

1. Аксанова Т.Ю. Логопедическая ритмика в системе коррекционной работы с дошкольниками с ОНР. Санкт – Петербург. ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2009 г.
2. Волкова Г.А. Логопедическая ритмика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. - М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
3. Рычкова Н.А. Логопедическая ритмика. Москва 2000 г., Издательство Гном и Д.
4. Шашкина Г.Р. Логопедическая ритмика для дошкольников с нарушением речи. Москва. Академа – 2005 г.