Использование нейроигр в коррекционной работе с детьми с ТНР
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

Использование нейроигр при работе с детьми ТНР. автор: учитель-логопед Клёцбах Ирина Ивановна (ГБДОУ детский сад № 6 Красногвардейского района)

Слайд 2

Что такое нейроигры? Нейроигры — это специально разработанные упражнения и игровая деятельность, которая стимулирует работу мозга, способствует развитию межполушарного взаимодействия, помогает улучшить память, внимание, мышление и координацию движений у детей дошкольного возраста.

Слайд 3

Влияние использования нейроигр на речь. Использование нейроигр и упражнений эффективно для коррекции речевых нарушений у детей. • Нейроигры и упражнения способствуют активизации деятельности речевых зон в коре головного мозга. • Развитие моторики речи. Нейроигры развивают, укрепляют моторику речевых органов, мышц голосового аппарата, помогают улучшить артикуляцию звуков родного языка, улучшают голосовую деятельность и громкость речи. • Развитие слуховой памяти. Нейроигры направлены на развитие слуховой памяти, что позволяет детям запоминать и воспроизводить правильные звуки родного языка. Это играет важную роль в формировании правильного произношения. • Развитие словарного запаса. Нейроигры помогают детям усвоить новые слова и фразы, а также правильную грамматику и формулировку предложений.

Слайд 4

Виды нейроигр: • Игры на межполушарное взаимодействие - направлены на одновременную работу левого и правого полушарий мозга. Улучшают координацию и способствуют развитию межполушарных связей, активизируют речевые центры мозга. Например “межполушарные доски”, “нейропрописи”, “пальчиков твистер” и т.п.

Слайд 5

• Кинезиологические упражнения - включают в себя движения, которые активизируют различные участки мозга. Например: «ухо-нос», «кулак-ребро-ладонь», различные виды пальчиковых тренажеров и гимнастик.

Слайд 6

• Игры на развитие памяти и внимания - развивают и улучшают концентрацию внимания и память. Например, «Найди отличия», «Что изменилось?», «Мемо», «Зашумленные лупы», «Лабиринты» и т.п.

Слайд 7

• Упражнения для развития крупной и мелкой моторики - включают пальчиковые игры, рисование двумя руками одновременно, игры, сочетающие и крупную, и мелкую моторику. Например: доски- балансиры/балансборды, нейродорожки, настольные балансиры, игра «шагающие пальчики» и т.п.

Слайд 8

Возрастные особенности. Использование нейроигр для разных групп дошкольников. младший дошкольный возраст (3-4 года) средний дошкольный возраст (4-5 лет ) старший дошкольный возраст (5-7 лет) используются самые простые игры на развитие мелкой моторики и координации: вводятся более сложные упражнения и игры на межполушарное используются сложные нейропсихологические игры, включающие одновременную работу рук и ног, задания на развитие пространственных представлений, учитывают индивидуальные особенности ребенка. взаимодействие: «Пальчиковые шаги», «Кулачки», «Рисуем двумя руками». «Ухо-нос», «Зеркальное рисование», «Штриховки»

Слайд 9

Полезные советы: • Начинайте с простых игр и упражнений, постепенно усложняйте их. • Занимайтесь регулярно, хотя бы по 10−15 минут в день. • Сначала показывайте упражнения сами, затем выполняйте их вместе с ребенком. • Превращайте занятие в веселую игру, а не в обязанность.(Комбинируйте нейроигры с другими развивающими занятиями и играми) • Хвалите ребенка за старания и прогресс, даже если результаты пока не очень заметны. Вера в успех ребенка — ключевой фактор эффективности!

Слайд 10

Спасибо за внимание!