Формирование мелкой моторики посредством гидрогимнастики
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад №6 города Шебекино

 Белгородской области»

Мастер-класс

по теме:

«Формирование мелкой моторики посредством гидрогимнастики»

Подготовила:

учитель – логопед

высшей квалификационной категории

МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский

сад №6 города Шебекино Белгородской области»

Тарасова Елена Николаевна

Шебекино 2025

«Формирование мелкой моторики посредством гидрогимнастики»

Аннотация:

В последние годы значительно увеличилось количество детей с речевыми патологиями и возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения данной категории детей. Существует множество методик и технологий по развитию мелкой моторики у детей и одной из новых не традиционных технологий для логопедии, используемых специалистами на коррекционных занятиях с детьми, является гидрогимнастика.

 Гидрогимнастика - нетрадиционная логопедическая технология для организации пальчиковой гимнастики, прокатывание, перекатывание, перекладывание в теплой воде различных предметов.

На протяжении всей своей жизни человек ежедневно имеет дело с водой. Лечебно – профилактические свойства воды и массажа были известны с давних времен, и их благоприятное воздействие на организм активно используется в современной логопедии. Микроволны от воздействия на воду усиливают давление на организм человека. Кожа рук с обширной сосудистой системой и огромным количеством рецепторов передает раздражения в кору головного мозга. Помимо раздражения кожных рецепторов, вода оказывает механическое давление на мышцы, в результате чего они расслабляются, и снимается патологическое напряжение.

Доказано: чем быстрее и точнее ребенок выполняет движения пальцами, чем тоньше, дифференцирование работа мышц кистей рук, тем быстрее и лучше развивается речь и мышление, эффективнее проходит работа по постановке и автоматизации звуков. При обучении элементам письма дети делают лучше нажим, ведут более уверенные линии, ровнее «держат» строчку, сохраняют наклон, рисуют.

Ведущая педагогическая идея мастер – класса  заключается в формировании опыта и знаний для успешного использования  педагогами гидрогимнастики в своей работе.

Форма проведения:  мастер – класс для педагогов ДОУ.

    Цель: распространение педагогического опыта аудитории педагогов ДОУ.

      Задачи:

- познакомить с гидрогимнастикой для дошкольников в помощь коррекционной  работе педагогов;

- научить педагогов некоторым играм и упражнениям выполнения гидрогимнастики для коррекционной работы с детьми.

 - создать положительный эмоциональный фон.

Контингент участников: педагоги ДОУ.

Оборудование: ёмкость с водой, салфетка, предметы для самомасажа пальчиков рук.

Содержание мастер – класса:

Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию мастер - класс по теме «Формирование мелкой моторики посредством гидрогимнастики». Пальчиковые упражнения в воде должны быть построены таким образом, чтобы сочетались сжатие, растяжение, расслабление кисти руки, а также использовались изолированные движения каждого из пальцев.

Для проведения гидрогимнастики потребуется: емкость с водой, салфетка, термометр. Система выполнения упражнений в воде подразумевает регулярное их выполнение в утреннее время в течение 5 - 10 минут. Проводить может, как логопед, так и воспитатель на закрепление пройденного материала.

                                          Массаж в воде с предметами:
1. С каучуковым мячиком:
• прокатывание мячика между ладонями рук;
• прокатывание мячика между пальцами рук;
• прокатывание мячика по тыльной стороне правой руки левой ладонью и наоборот;
• прокатывание мячика между указательными пальцами левой и правой рук, средними, безымянными и мизинцами.
2. С четырехгранной палочкой:
• прокатывание палочки от основания ладони к подушечкам пальцев;
• прокатывание палочки по ладоням;
• прокатывание палочки по пальцам;
• прокатывание палочки поочередно между указательными пальцами, средними и т.д.
3. С бусинками, косточками, камешками:

• Прокатывание двух бусинок между ладонями круговыми движениями;
• Прокатывание двух бусинок между ладонью правой и тыльной стороной левой руки и наоборот;
• Прокатывание бусинок в тазике с водой поочередно каждым пальцем одновременно левой и правой рукой;
• Перекладывание бусинок двумя пальцами обеих рук с одного тазика в другой.

В фольклоре существует масса потешек, в которых сочетаются речь и движения рук, пальчиковая гидрогимнастика в стихах не только способствует развитию пластики рук, развитию речи, она прекрасно тренирует память детей. Ведь каждый раз мы проговариваем текст громко и четко, поэтому дети его легко запоминают.

     Игры в воде с потешками:

Игра «Дельфин»

Ладони выпрямлены и направлены вперед. Выполняем волнообразные плавные движения кистей, опуская их в воду и поднимая вверх над водой.

Дельфин–малыш

Приплыл ко мне,

Он покатает на спине!

Игра «Рыбка»

Кисти рук лежат на поверхности воды. Бьём кистями по воде.

Рыбки-малютки

По морю плывут,

Скачут, резвятся и хвостиком бьют.

Игра «Акула»

Пальцы, кроме большого, выпрямлены и собраны вместе, ладони поставлены на ребро и опущены в воду так, чтобы выпрямленный большой палец (плавник акулы) оставался над водой. Выполняем волнистые движения пальцами.

Вот зубастая акула

Мне хвостом своим махнула.

Игра «Собери сокровище»

Собираем с детьми «сокровища» (камешки, ракушки, рыбки). Затем называем какое – либо «сокровище» и просим достать его.

Игра «Медуза»

Кисти рук под водой, пальцы собраны вместе. Раскрываем кисть и опять закрываем.

Игра «Морская звезда»

Кисти лежат на дне ёмкости с водой, пальцы разведены в стороны. В хаотичном порядке поднимаем пальцы вверх, не отрывая ладонь от поверхности ванны.

Так же можно предложить детям упражнения в запоминании букв, вырисовывая их на ладошке или, закрыв глаза, на ощупь узнавать пластмассовые буквы под водой. Развивая навык звуко – буквенного анализа, детям будет интересен такой прием, как достать со дна емкости игрушку, название которой начинается на заданный звук. Автоматизацию ранее поставленного звука можно сопровождать загибанием в воде пальцев на ведущей руке.

Регулярные выполнения упражнений в воде являются также профилактикой заболеваний, способствуют здоровьеформирующим процессам в организме ребенка, так как вода обладает большой теплопроводностью и теплоемкостью.