Семинар-практикум для родителей "Игровая гостинная"
консультация по логопедии (младшая группа)

-Добрый вечер, уважаемые родители! Рада встрече с вами!

-Сегодня в нашей в нашей игровой гостиной, я хочу продемонстрировать неприхотливые игры для развития детей и проиграть в эти игры вместе с вами.

 В теме раннего развития детей, как и в любом другом принципиальном вопросе, есть две крайности. Одни родители буквально с рождения вовлекаются в процесс развития малыша: посещают занятия для мам и деток, используют новомодные методики, водят на тысячу кружков, даже если преподаватели скромно намекают, что пока еще рановато. Другие самоустраняются от развития ребенка, возлагая эту функцию на воспитателей в детском саду, а позже — на учителей.

Что такое ранее развитие ребенка, как найти золотую середину в этом вопросе, и стоят ли результаты потраченных ресурсов и сил?

Плюсы и минусы раннего развития для детей

Рассмотрим положительные и отрицательные последствия раннего развития ребенка. 

Положительные стороны

✓ Развивающие игры и занятия способствуют более плотному общению родителей с ребенком.

✓ Чем больше новых знаний малыш получает в раннем возрасте, тем выше уровень его любознательности — хороший задел для учебы в будущем.

✓ Интеллектуальные нагрузки тренируют мозг, помогают ему более быстро воспринимать, запоминать и обрабатывать информацию.

✓ Развивающие игры воздействуют на ребенка комплексно: на его интеллект, мелкую моторику, когнитивную функцию мозга и пр. 

✓ Раннее развитие тренирует усидчивость, внимательность, стойкий интерес к теме занятия.

✓ Успехи и достижения в процессе развивающей деятельности повышают самооценку ребенка, мотивирует к дальнейшему обучению. 

✓ Пробуя разные виды продуктивной игровой деятельности, ребенок раскрывает свои способности и таланты. К школе родители уже знают круг его интересов, а также направлений, с которыми еще стоит поработать.

✓ Ранее развитее ребенка можно практиковать дома.

Отрицательные стороны

✓ Родители часто не видят меры в количестве и продолжительности развивающих занятий, а также не умеют выбирать деятельность по возрасту, хотят охватить как можно больше направлений.

✓ Регулярные занятия требуют сил. Иногда банальную усталость родители трактуют, как нежелание заниматься. А это уже первый шаг к навязыванию и принуждению делать то, чего ребенок не хочет.

✓ Иногда родители выбирают направления для развития по совету знакомых или в соответствии с личными предпочтениями. Это далеко не всегда находит отклик у малыша. Максимум — он будет подчиняться воле родных, но не испытывать настоящего удовольствия от занятий. 

✓ Желание родителей иметь ребенка-вундеркинда выражается в выборе направлений для раннего развития, которые малыш еще не способен освоить.

✓ Перегибы с ранним началом развивающей деятельности и интенсивностью занятий могут отбить у ребенка охоту учиться.

Конечно плюсов, намного больше. И моё мнение, что ребёнка, конечно, необходимо развивать с раннего возраста. Ведь занимаясь с ребёнком с самого рождения, вы отсуживаете его развитие по онтогенезу. Я уверенна, что каждая мама читает о « ступенях» развития ребёнка, т.е., что ребёнок должен уметь в определённом возрасте. И тогда уже, если мама заподозрит какие-либо отклонения от развития, вовремя обратиться к специалистам.

В настоящее время очень много методик развития детей и они доступны в интернет ресурсах, в литературе. Любую из них можно адаптировать под интересы вашего малыша, применять несколько методик в комплексе.

Целью моего выступления, проиграть с вами самые простые игры, изготовленные из подручных материалов, без затрат. И я уверенна, что изготовив  и проиграв с ребенком в такие простые игры, вы и ваш ребёнок получит колоссальную пользу и большое удовольствие.

Начнём с моторики мелкой и крупной моторики.

Вопрос о том, для чего нужно развивать мелкую моторику, является очень актуальным, т.к. многие не понимают, зачем вообще это нужно.

Для начала стоит отметить, что вообще моторика рук самым прямым образом связана с развитием речи. И это далеко не миф, как может показаться на первый взгляд. Исследования учёных показали, что с точки зрения анатомии, примерно треть всей площади двигательной проекции коры головного мозга занята проекцией кистей рук, находящейся совсем рядом с речевой зоной.

Учитывая это, появилось предположение, согласно которому тонкие движения пальцев оказывают формирующее и развивающее воздействие на речевую функцию ребёнка. По этой причине, если вы хотите научить своё дитя говорить, вы должны заниматься не только тренировкой его артикуляционного аппарата, но ещё и всячески развивать мелкую моторику. Но есть и ещё кое-что, о чём обязательно нужно упомянуть: мелкая моторика рук развивает не только речь. Помимо этого, она взаимодействует с мышлением, воображением, двигательной и зрительной памятью, наблюдательностью, координацией и вниманием.

ИГРА С РОДИТЕЛЯМИ

1. «Массажный шарик и резинки». Мама надевает резинки на массажный шарик, а ребёнок снимает.
2. «Прищепки». Мама надевает прищепки на вещи ребёнка (на руку, на ногу, на живот, если девочка, можно на косички, а ребёнок снимает).
3. «Фломастеры и крупа». Попросить найти колпачки к нужному фломастеру. Можно и без крупы, но так интереснее.
4. «Губка и пуговки» Деваем отверстия в губке и прячем туда пуговки, малыш достаёт и раскладывает по цвету.

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика – упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения).

Общеизвестно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе. Произнести звуки речи правильно и отчётливо помогает развитый артикуляционный аппарат. Детский речевой аппарат развивается постепенно, так как произношение речи – непростой двигательный навык, овладеть которым в одночасье ребёнку не под силу.

Чтобы малыш научился произносить сложные звуки ([с], [сь], [з], [зь], [ц],[ш], [ж], [щ], [ч], [л], [ль], [р], [рь]), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика.

Выполнение упражнений на развитие речевого аппарата нужно начинать в самом раннем возрасте. С малышами до года нужно заниматься во время бодрствования. Простейшее цоканье, уханье, фырканье, писк, разговор разными голосами и с различной громкостью принесут пользу ребёнку, обусловят развитие речи в раннем возрасте и до года.

Детям 2 - 4 лет артикуляционная гимнастика поможет обрести целенаправленность движений языка. Дети пяти, шести лет и далее смогут при помощи артикуляционной гимнастики во многом преодолеть уже сложившиеся нарушения звукопроизношения.

Очень часто дети, которые плохо говорят для своего возраста, еще и плохо едят. Как правило, для них целая проблема скушать яблоко или морковку, не говоря уж о мясе. Вызвано это слабостью челюстных мышц, а она, в свою очередь, задерживает развитие движений артикуляционного аппарата. Поэтому обязательно давайте ребенку погрызть сухари, жевать целые овощи и фрукты, хлеб с корочками и кусковое мясо.

Благодаря своевременным занятиям артикуляционной гимнастикой и упражнениями по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.

Существуют определенные правила проведения артикуляционной гимнастики.

1. Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы навыки закреплялись и становились более прочными.

2. Каждое упражнение имеет свое название и желательно, чтобы ребенок запомнил названия выполняемых упражнений. С одной стороны, ему так интересней, с другой – вам не надо каждый раз объяснять способ выполнения, достаточно сказать «Давай сделаем часики» и показать картинку с изображением часов.

3. В любом упражнении все движения осуществляются последовательно, сначала упражнения делаются в медленном темпе.

4. Гимнастику желательно делать сидя перед зеркалом в эмоциональной или игровой форме.

5. Всегда хвалить ребенка за успехи, которые он делает.

Для маленького ребёнка речевая гимнастика – это большой труд, поэтому важно превратить выполнение упражнений в интересную игру.

- И сейчас мы ее  с вами вместе выполним.

Музыкальная артикуляционная гимнастика с родителями

Развитие дыхание

  Для запуска и развития речи ребенка очень важно научить его правильно дышать. Без правильного выдоха - сильной, длительной воздушной струи, нарушается и звукопроизношение, и звучание речи. Ребенок, с неразвитым речевым дыханием будет недоговаривать окончания в словах, "глотать" их, вдыхать воздух, недоговорив до конца слово или фразу. В результате этого его речь становится торопливой, смазанной, непонятной. Начинать развивать речевое дыхание нужно уже в раннем возрасте – формировать сильный и плавный ротовой выдох. При этом нужно научить ребенка расходовать воздух экономно и контролировать длительность выдоха. Также у ребенка будет развиваться способность направлять воздушную струю в нужном направлении.

Каким же должно быть правильное речевое дыхание?

Выдоху должен предшествовать сильный вдох через нос или рот. Нужно набрать «полную грудь воздуха»

Выдох должен быть плавным, без толчков.

Во время выдоха губы не должны быть сжаты, надувать щеки тоже не нужно.

Во время выдоха воздух должен выходить только через рот, нельзя допускать выхода воздуха через нос.

Выдыхать нужно до тех пор, пока не закончится воздух.

Во время говорения или пения нельзя использовать частые короткие вдохи и «добирать» воздух.

У детей с нарушениями речи речевое дыхание имеет следующие особенности:

Маленький объем легких.

Слабая дыхательная мускулатура.

Слабый вдох и выдох – и как следствие, очень тихая речь.

Неравномерное распределение воздуха (выдох всего воздуха на первом слоге).

Торопливое произнесение фраз на вдохе, «захлебывание».

Слабый выдох, неправильно направленная воздушная струя – приводит к искажению звуков.

В результате этого с такими детьми необходимо осуществлять планомерную коррекционную работу по формированию и развитию речевого дыхания.

ПОКАЗ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ВЫДОХА.

Игры на переключение и планирование

Для развитие речевой активности так же можно играть с ребёнком в игры на переключение и планирование. Что это такое? Как в них играть?

Такие игры очень полезны, ведь через затруднение и наступает развитие. При наступлении трудностей активнее работает мозг. Также при нарушении слоговой структуры слова, когда ребёнок переставляет слоги.

ПОКАЗ РОДИТЕЯМ ДОРОЖКИ НА ПЕРЕКЮЧЕНИЕ.

Нейрогимнастика

Эффективность нейрогимнастики доказана наукой и практикой. Она является здоровьесберегающей и игровой технологией. Синхронизирует работу полушарий, содействуют улучшению запоминания, активно концентрирует внимание, даёт возможность быстро переключиться с одной деятельности на другую, что содействует быстрому включению детей в занятие, а также снимает стресс и нервное напряжение.

ИГРАЕМ ВМЕСТЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Игра «Кулак-ребро-ладонь» Ребенку показывают на плоскости стола три положения руки, последовательно сменяющих друг друга. «Ладонь» — это ладонь с вытянутыми пальцами тыльной стороной вверх, «кулак» — рука, сжатая в кулак, «ребро» — ладонь, стоящая ребром. Медленно потренируйтесь вместе выполнять эти действия друг за другом. А затем ускорьте игру. Сначала можно играть правой рукой, потом левой, а затем двумя руками вместе. Для более легкого освоения предложите ребенку помогать себе командами («кулак-ребро-ладонь»), произносимыми вслух или про себя.

Упражнение «Проведи линии» Описание: на карточках нарисованы симметричные линии, по которым ребенок должен провести двумя руками одновременно от концов линий.

Игра «Повтори позу»  Детям нужно воспроизвести положение тела взрослого (например, стоим на правой ноге, правая рука лежит на шее, левая – на поясе). Выполнять проще, если и дети, и взрослый смотрят в одном направлении, например, лицом к зеркалу. Сложнее, если взрослый стоит лицом к ребёнку. Можно повторять позу нарисованных фигурок.

-Уважаемые родители, сегодня мы с вами проговорили и  проиграли лишь малую долю того, как можно дома развивать вашего ребёнка.

- Я надеюсь, что наша встреча была вам полезна и дома вы с удовольствием поиграете в игры, которые сегодня мы вместе с вами демонстрировали.

Желаю успехов вам и вашему ребёнку!