Логопедический образовательно-игровой проект «Город Звукоград» для детей старшей группы 5-6 лет
проект по логопедии (старшая группа)

Логопедический образовательно-игровой проект «Город Звукоград» для детей старшей группы 5-6 лет

Актуальность

В старшей группе детского сада у детей должны быть сформированы все стороны речи: чистое звукопроизношение, развитый фонематический слух, достаточный словарный запас, грамматически правильная связная речь. На практике же часто наблюдаются:

· Остаточные нарушения звукопроизношения ([Р], [Л], шипящие).
· Слабость фонематического слуха (путают звуки, что ведёт к дисграфии в школе).
· Бедный словарный запас, простые нераспространённые предложения.
· Низкая мотивация к «скучным» логопедическим занятиям.

Этот проект носит коррекционно-профилактический и инклюзивный характер. Он не заменяет индивидуальные занятия с логопедом для детей с тяжелыми нарушениями, но создает прекрасную речевую среду для всей группы и эффективно готовит детей к обучению грамоте.

Проблема: Как в формате групповой работы системно и увлекательно подготовить артикуляционный аппарат, фонематическое восприятие и связную речь будущих школьников?

Цель проекта: формирование предпосылок к грамотной письменной речи и развитие всех компонентов речевой системы у детей старшей группы через систему интегрированных игровых занятий и взаимодействие с воспитателями и родителями.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:
  Развивать артикуляционную моторику и укреплять мышцы речевого аппарата.
  Совершенствовать фонематический слух: учить различать звуки на слух, выделять их в слове.
  Уточнять и активизировать словарный запас по лексическим темам.
  Развивать связную речь: учить составлять рассказы-описания, рассказы по серии картинок.
  Работать над профилактикой дисграфии (зрительно-пространственное восприятие, графические навыки).
Организационные:
  Внедрить в работу группы еженедельный «День игры со звуками».
  Создать в группе постоянно действующий «Логопедический игроцентр».
  Привлечь родителей как активных помощников через «Домашнюю игротеку». Воспитательные:
  Воспитывать сотрудничество, умение работать в паре и в команде.
  Повышать познавательный интерес к родному языку, звукам, словам.

Целевая аудитория: дети старшей группы (5-6 лет), вся группа, а не только дети с официальными нарушениями (принцип профилактики и инклюзии), воспитатели группы, родители воспитанников.

Сроки реализации: долгосрочный проект – 1 учебный год (с октября  по май).

Этапы реализации

Содержание «Логопедического игроцентра»

Зона «Умные ушки»: Игры на развитие фонематического слуха (шумовые коробочки, игры «Где звенит?», «Хлопни, если услышишь звук…»).
Зона «Волшебный язычок»: Индивидуальные зеркала, картотека артгимнастики в картинках, игрушки для дыхания (вертушки, султанчики).
 Зона «Грамотейка»: Магнитная азбука, схемы для звукового анализа, игры со словами и слогами.
Зона «Пальчики помогают говорить»: Мелкая мозаика, шнуровки, пазлы, массажные мячики.
Зона «Расскажи мне»: Сюжетные картинки, серии картинок, мнемотаблицы для составления рассказов.

 Ожидаемые результаты:

Для детей:
 Улучшение чёткости звукопроизношения.
 Сформированность навыков звукового анализа (умение выделять первый звук в слове).
 Расширение активного словаря и умение строить развёрнутые фразы.
 Повышение интереса к речевым играм и уверенности в себе.
Для педагогов: сложилась эффективная система совместной работы по речевому развитию.
Для родителей: Повысилась компетентность в вопросах развития речи, активнее включились в процесс, получили практический игровой инструментарий.

Критерии оценки успешности

1. Положительная динамика по результатам диагностики (минимум у 80% детей группы).
2. Активное посещение и участие родителей в предложенных мероприятиях (не менее 70%).
3. Высокая вовлечённость детей в игры в «Логопедическом игроцентре».
4. Положительные отзывы от родителей и воспитателей.

Презентация проекта

Форма: Открытое итоговое занятие-квест для детей и родителей + фотовыставка.
Продукты проекта:
  1. Методический сборник «Картотека игр "Дня игры со звуками"».
  2. Буклет для родителей «Играем дома: развиваем речь перед школой».
  3. Оформленный «Логопедический игроцентр» .
  4. Диагностические таблицы с наглядной динамикой развития.

Используемая литература

1.Н. Теремкова, «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР».

2. Н. Теремкова, «Практический тренажер по развитию речи, внимания, памяти, мышления. восприятия».

3. Н. Жукова, «Уроки логопеда. Исправление нарушений речи»

  4.Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общинедоразвитием речи (с 4 до7 лет).-С.-Пб. «Детство-Пресс»,

5.     Нищева Н.В.Система коррекционной работы в логопедической группе с ОНР. - С.-Пб. «Детство-Пресс».