25.01.2026. "УГАДАЙ ЗВУК"
материал по логопедии (старшая, подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
"УГАДАЙ ЗВУК" — когда одна игра решает проблему, на которую уходят месяцы. Вы знали, что 78% детей с нарушениями речи не различают звуки на слух? Они могут правильно произнести [Р] изолированно. Но в словах путают его с [Л]. Потому что не слышат разницы.
Для них «рак» и «лак» — это одно и то же слово. «Коза» и «коса» — тоже не отличаются.
Это не проблема артикуляции. Это проблема фонематического слуха.
И пока вы не научите ребёнка СЛЫШАТЬ звуки — он не научится их правильно произносить. Можете хоть год ставить звук [Р] — в спонтанной речи он всё равно будет искажаться.
ЧТО ТАКОЕ "УГАДАЙ ЗВУК":
Это не просто игра. Это фонематический маршрут — путь от старта к финишу, где каждый шаг = один услышанный звук.
Механика:
1️⃣ Логопед называет слова, содержащие заданные звуки
2️⃣ Ребёнок определяет, какой звук услышал
3️⃣ Отмечает это на игровом поле — закрашивает кружок, выкладывает фишку или размещает пластилиновую метку
4️⃣ Двигается от старта к финишу, последовательно отмечая услышанные звуки
Результат: Ребёнок тренирует слуховое внимание и навык звукового анализа в игровой форме.
В ЧЁМ ЦЕННОСТЬ:
Обычно фонематический слух развивают так: логопед говорит «хлопни, если услышишь звук [Р]». Ребёнок хлопает 5 раз — и устаёт.
С игрой "Угадай звук" всё иначе:
✅ Визуальный маршрут — ребёнок видит путь от старта к финишу, это создаёт игровую цель
✅ Тактильное взаимодействие — закрашивает, выкладывает фишки, лепит из пластилина (мелкая моторика!)
✅ Самоконтроль — видит, сколько прошёл, сколько осталось
✅ Много повторений без скуки — может услышать 30-40 слов за игру
ДЛЯ КОГО ЭТО КРИТИЧНО:
🔥 Дизартрия — ребёнок искажает звуки, но не слышит своих ошибок. Без развитого фонематического слуха звуки не закрепятся
🔥 Дисграфия — путает буквы на письме ([б]-[п], [д]-[т]), потому что не различает их на слух. Игра предотвращает ошибки ДО начала письма
🔥 РАС — не понимает абстрактное «хлопни, если услышишь [С]». Маршрут с фишками даёт конкретную визуализацию
🔥 СДВГ — не может удерживать внимание на монотонных «хлопках». Игра с движением по маршруту удерживает внимание
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Материал для закрепления по темам: «Звук и буква А», «Звук и буква У», «Звук и буква О»
Материал адресован родителям дошкольников и воспитателям детских садов....
Конспект открытого логопедического занятия в старшей логопедической группе (5-6 лет) детей с ФФНР и ФНР «Звуки С – З» (Автоматизация звуков С - З). Речевое развитие детей через игровую деятельность «Автоматизация свистящих звуков».
Цель: Формировать у детей предпосылки к учебной деятельности на логопедических занятиях через игровую деятельность, участников по совместной деятельности....
Конспект фронтальных занятий по темам: " Звук и буква А", "Звук и буква У", "Дифференциация звуков А-У"
Выделение звука А из ряда гласных. Выделение ударного А в начале слова ...
Конспект НОД по обучению грамоте звук “Э”, звук “Ы”. Гласные звуки
конспект по обучении грамоте детей подготовительной группы. ...
Серия публикаций по теме "Материал для автоматизации поставленных звуков". Звук [Б].Дифференциация звуков [ Б-П].
В своей работе в ДОУ я использую различные современные интерактивные игры , компьютерные программы «Логомер», «Стабиломер» , «Генератор логопедических з...
"Автоматизация звука "Л", "Автоматизация звуков "Ш,Ж,Л", "Автоматизация поставленных звуков"(ш,ж), "Автоматизация поставленных звуков"(л,р)
Данный материал содержит упражнения, задания и игры на автоматизацию уже поставленных звуков удетей старшего дошкольного возраста....