Д/З Домашние животные и их детеныши
материал по логопедии (старшая группа)

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Выполнить комплекс артикуляционной гимнастики

(см. форзац рабочей тетради!!!)

1. Беседа с ребенком

- Напомните ребенку, что мы называем домашними, тех животных, которые живут у человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает.

- Рассмотрите картинки домашних животных и их детенышей. Пусть ребёнок показывает и называет их.

- Беседа о том, какую пользу приносят домашние животные людям  – шерсть, молоко, мясо…и т.д.

2. Игра «Один – много»

Например: Корова – много коров;

Теленок – много

Кошка – много

Собака – много

Коза – много

Лошадь– лошади – много

Баран – бараны – много

Кролик – кролики – много

3. Игра «Кто как голос подает?»

Например: Собака – лает.

Корова –

Кошка –

Лошадь –

Коза, баран –

4. Игра «Назови детеныша»

Например: У коровы — теленок

У лошади –

У свиньи –

У овцы –

У курицы –

У собаки –

5. Игра «У кого есть…»

У кого есть лапы? –

У кого есть копыта? –

У кого есть рога?

У кого есть шерсть?

У кого есть пятачок?

6. Выучить с ребенком стихотворение (опрос будет осуществляться в пятницу)

У овечки шерсть густая,

Она в кольца завитая.

Постригу свою овцу –

Тёплый шарф свяжу отцу,

Брату рукавицы,

Шапочку – сестрице,

Маме – свитер шерстяной.

Будет всем тепло зимой!

РЕЗУЛЬТАТЫ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ ФИКСИРУЕМ В ТЕТРАДИ для индивидуальных логопедических занятий!!!

!!!Задание по пособию О.С. Гомзяк «ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО» Альбом 2 стр. 5-9

!!!!Задания по пособию Н.Э. Теремковой АЛЬБОМ 2!!! стр. 35-38

1. Данные задания выполняются в непосредственно в альбоме!

2. Фиксируем ответы ребенка ручкой в самой тетради. Если задания устного характера, отмечаем знаками «+» - правильно выполнил задание, «-» неправильно выполнил задание или отказался отвечать, «*» - совершил ошибки (указываем какие!)

3. В альбоме используем ТОЛЬКО цветные карандаши (если необходимо обвести или раскрасить).

Обратите внимание! В тетрадях для индивидуальных логопедических занятий прописываются индивидуальные задания ДЛЯ КАЖДОГО РЕБЕНКА ОТДЕЛЬНО!!!

ВЫПОЛНЯЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ необходимо фиксировать ошибки ребенка и правильность выполнения задания (хорошо справился, не получается выполнить упражнение или задание и т.д.)

Эти задания касаются непосредственной работы по подготовке речевого аппарата к постановке звуков, самой постановки, а в дальнейшем работы над автоматизацией (закреплением правильного произношения звук) в слогах, словах и в связной речи.

Спасибо за сотрудничество! Желаю Вам успехов в выполнении заданий!