Консультация для родителей Тема: « Заикающийся ребенок в семье. Советы родителям»
консультация по логопедии

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 27 «Сказка»

Консультация для родителей

Тема: « Заикающийся ребенок в семье. Советы родителям»

                                                                                   Подготовила

                                                                              Учитель-логопед Фролкина А.В.

2026 г.

Заикание…Патология или привычка ?

Заикание (логоневроз) – сложное речевое расстройство, механизм которого до конца не выявлен. Заикание является одной из трудноустранимых патологий. У специалистов нет единства во взглядах на  причины и сущность заболевания. Традиционно заикание определяется как нарушение темпа, ритма и плавности речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата. Такие судороги, выражающиеся в непроизвольном сокращении данной группы мышц, возникают в момент речи, или при попытке начать говорить.

   При заикании органы артикуляции движутся со сбоями, дыхание становится напряженным, коротким, заикающиеся часто говорят на вдохе, голос как правило напряжен. Отсутствует согласованность в работе артикуляции, дыхания и голоса. Некоторые, пытаясь преодолеть запинки в речи, помогают себе, совершая различные сопутствующие движения. Вначале это как будто бы действительно помогает, но очень быстро движения становятся насильственными, делают заикание еще более тяжелым.

В чем причины?

Начало заикания может быть различным. Иногда запинки появляются стремительно, внезапно. Расстройство может возникать и постепенно, незаметно для окружающих. Ребенок растягивает гласные, останавливается, повторяет слоги, или слова.

   Выделяют ряд причин, имеющих значение при возникновении заикания.

1. Определенный возраст ребенка

Обычно первые признаки заикания появляются в возрасте 2-6 лет (данное расстройство возникает после семи лет реже). Именно в этот период речевая система находится в стадии интенсивного развития и поэтому очень чувствительна к влиянию вредоносных факторов.

2. Состояние центральной нервной системы

У части заикающихся  в работе головного мозга отмечаются серьезные недостатки. Как правило, это-  следствие внутриутробных, родовых и ранних послеродовых заболеваний, а так жертвам центральной нервной системы. В этом случае заикание носит стабильный характер, степень его тяжести примерно одинакова в разных ситуациях общения.

   У других заикающихся не обнаруживаются органические поражения мозга. Расстройство происходит на основе слабости нервной деятельности. Речь этих детей, то бывает совсем нормальной, то вдруг наступает резкое ухудшение которое можно связать с эмоциональным напряжением, утомлением, или заболеванием.

3. Индивидуальные особенности речевого развития

Большое значение имеет темп речевого  развития. Появление развернутых фраз к 1,6- 1,8 годам жизни делает формирующуюся систему речи более ранимой. Аналогичная ситуация наблюдается и при некоторой задержке речевого развития. У таких детей интенсивное развитие фразовой речи в  3,5-4,5 года может способствоватьвозникновению заикания. С сильным психическим напряжением связано активное введение в общение в 1,5-2,5 года второго языка, когда ребенок еще не овладел в достаточной степени своим родным языком. Для некоторых детей это безусловно патогенный фактор.

4. Наличие психическойтравматизации

Вскоре после перенесения острой психической травмы, или на фоне хронических конфликтных ситуаций у детей, имеющих определенные особенности нервной системы, могут появиться запинки судорожного характера.

5. Генетический фактор

Вероятно, через гены передается определенная слабость  центральных речевых механизмов, которые повышенно подвержены воздействию факторов риска. Наследственность проявляется только при наличии дополнительного вредного воздействия.

6. Пол

У мальчиков заикание встречается в 2-4 раза чаще, чем у девочек. Механизм этого явления не совсем понятен. Среди мужского пола отмечается и большой процент леворукости. Некоторые специалисты рассматривают левшей  в группе риска в плане возникновения заикания. Независимо от того, какой из названных факторов становится ведущим в возникновении заикания, можно сказать, что он снижает адаптивные свойства центральной нервной системы ребенка.

   Как правило, причин появления данного расстройства бывает несколько.

Советы родителям

Но вот вы поняли, что у вашего ребенка заикание. Что же делать?

     К данному нарушению нельзя относиться легкомысленно, надеясь, что со временем все пройдет. От правильного поведения родителей зависит многое.

   Немедленно в начальной стадии возникновения заикания, нужно начинать лечение. И оно обязательно должно быть комплексным.

    Заикание- проявление неустойчивости процессов нервной деятельности или органического поражения центральной нервной системы. Поэтому его нельзя преодолеть без лечения нервной системы. Исходя из ее состояния психоневролог назначает необходимые лекарства. Препараты подбираются индивидуально, универсальной схемы здесь не существует. Не нужно слушать советы тех, кому помогли какие-то медикаменты. Иногда нужные  лекарства «угадываются» не сразу, подбор может занять 2-3 месяца. Кроме того полезны оздоровительные мероприятия. Чтобы защитить ребенка от возможных простуд и укрепить его организм, вспомните о закаливании. Что и в какой последовательности делать, лучше обсудить с врачом. У ребенка постоянно должна быть физическая нагрузка, состоящая в ритмизированном поочередном  использовании конечностей (ходьба, бег, плавание, велосипед, танцы и т.д. – до ощутимой усталости, но не до изнеможения).

   При внезапном появлении заикания специальные логопедические занятия, улучшающие речь, обычно не проводятся. Необходимое условие  лечения  расстройства - ровное, спокойное, доброжелательное общение с ребенком. Успех во многом определяется готовностью родителей изменять прочные, но не эффективные стереотипы, сложившиеся в отношениях с ребенком. Прежде всего не паниковать, ни в коем случае не показывайте ребенку свою озабоченность и при нем даже не употребляйте само слово заикание. Нельзя требовать от малыша плавной речи, стыдить и наказывать его, сообщать ребенку, что он «сказал плохо», и просить, чтобы он  «сказал хорошо». Перейдите на замедленный темп речи! Ваша речь должна быть четкой, ясной, лаконичной. Не заставляйте ребенка говорить ритмизированно. А сами чаще говорите и читайте ему с ритмом, чтобы он воспользовался подобным речевым приемом неосознанно.

     Большую часть дня занимайте ребенка делами и играми, не требующими развернутой речи. Например, настольными играми, мозаикой, лото, домино, или лепкой. Полезно петь для ребенка и вместе с ним, танцевать и просто двигаться под музыку. Очень укрепляют нервную систему игры с песком и водой. Все дети любят пускать кораблики, переливать воду, да и просто смотреть, как она течет. Песок – тоже необыкновенно приятный и привлекательный для малыша материал. Его можно смешивать с водой и создавать собственный мир – с горами, замками, озерами.

   Вы можете заниматься обычными домашними делами вместе с ребенком. Девочки с удовольствием перебирают крупу, раскладывают пуговицы, мальчики охотно возятся с рабочими инструментами.

   Играя в одиночестве, ребенок озвучивает свои действия и, как правило, не заикается. Многие говорят без запинок с игрушками, животными, младшими братьями и сестрами. Не запрещайте, а поощряйте такую речь.

    Ряд специалистов советуют максимально ограничить речь ребенка, исключить все виды эмоционального воздействия. Может быть, и следовало бы, дать нервной системе малыша полный покой.но часто столь жесткие рекомендации выполнить не удается.Нельзя запретить ребенку говорить (когда у него возникает такая потребность), спрашивать, заниматься любимым делом, читать, иногда смотреть телепередачи. Важно в целом организовать режим так, чтобы необходимость говорить возникала у малыша как можно реже.

   Если вам удалось создать ребенку такие благоприятные условия, то можно начать логопедические занятия. А они доступны уже с трех лет. Их продолжительность и частота зависят от возраста. Как правило, в начале курса занятия проходят каждый день. А по мере нормализации речи их еженедельное количество уменьшается до трех, а затем до двух раз. Во время данного цикла малыш не должен посещать детское учреждение. Советуем родителям обращаться в специализированные заведения, где работают заикологи.