Годовое планирование
календарно-тематическое планирование по логопедии

№

Неделя

Дата

Лексическая тема

Словарь

Примечание

Сентябрь

1

1 неделя

01.09 - 05.09.25

Диагностика

Речевая карта ребенка младшего дошкольного возраста 4- 5 лет

Н.В. Нищева

2

2 неделя

08.09 - 12.09.25

Диагностика

Речевая карта ребенка младшего дошкольного возраста 4- 5 лет

Н.В. Нищева

3

3 неделя

15.09 – 19.09.25

«Наш детский сад»

Детский сад, группа, дети, спальня, играть, кушать, спать, гулять.

Н.В. Нищева

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

4

4 неделя

22.09 – 26.09.25

«Игрушки»

Мяч, кубики, кукла, флажки, лошадка, машина, бросать, копать, играть, тут, там.

Н.В. Нищева

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

Октябрь

5

1 неделя

29.09 – 03.10.25

«Фрукты»

Яблоко, груша, лимон, банан, дай, на, ешь, ем, растет, фрукты.

Н.В. Нищева

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

6

2 неделя

06.10 – 10.10.25

«Овощи»

Русская народная сказка «Репка». Огурец, помидор, морковь, репка, огород, овощи, дай, на, ешь, растет, купить.

Н.В. Нищева

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

7

3 неделя

13.10 – 17.10.25

«Овощи. Фрукты»

Яблоко, груша, лимон, банан, помидор, морковь, огород, овощи, дай, на, ешь, растет, фрукты, большой, маленький, круглый, цвет.

Н.В. Нищева

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

8

4 неделя

20.10 – 24.10.25

«Осень»

Дождь идет, лужа, листики падают, туча. Лужа- лужи, Листочек- листочки. Туча- тучи.

Н.В. Нищева

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

9

5 неделя

27.10 - 31.10.25

 «Перелетные птицы»

Перелетные птицы, утки, гуси, цапля, аист, журавль, грач, ласточка,  крякать, клевать, пищать, летать, плавать, хвост, крылья

Н.В. Нищева

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

Ноябрь

10

1 неделя

05.11-08.11.25

«Русские народные сказки»

Русские народные сказки «Три медведя»- девочка, медведи, лес, дом, стол, стул, кровать, миска, ложка, комната, спальня. «Колобок»- Заяц, лиса, волк, медведь. «Теремок»,

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

11

2 неделя

10.11 -15.11.25

«Одежда. Обувь»

«Сказка про платье в белый горошек», «Сказка про тапки с помпоном».  Платье, рубашка, шуба, куртка,  шорты, брюки, юбка, кофта,  одежда, магазин, надеть снять, купить, стирать.

Ботинки, сапоги, тапки, туфли, обувь. Обувать, снимать, чистить, мыть.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

Н.В. Нищева

12

3 неделя

17.11 – 21.11.25

«Дом. Мебель»

«Сказка про кроватку». Крыша, окно, дверь, стены, дом, труба, лестница.  Стол, стул, шкаф, кровать, полка, спинка, строить, красить, рисовать, жить, сидеть, лежать, вверху, внизу, много, мало, в, на.

Н.В. Нищева

13

4 неделя

24.11 – 28.11.25

«Посуда»

«Сказка про большую синюю чашку». Чашка, блюдце, ложка, вилка, тарелка, нож,  чайник, носик, ручка, крышка.  Мыть, резать, пить, есть, взять, чистая, грязная.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

Н.В. Нищева

Декабрь

14

1 неделя

01.12 – 05.12.25

«Продукты»

Русская народная сказка «Колобок». Суп, сок, чай, молоко, хлеб, пить, сладкий, кислый, холодный, горячий, вкусно, много.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

15

2 неделя

08.12 -12.12.25

«Зима»

Снег, мороз, снежинки, деревья, улица, зима, идет, наступила, лежит, лепить, бросать, холодная, голые, белый.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

16

3 неделя

15.12 - 19.12.25

«Зимующие птицы»

Рассказы Чарушин. Воробей, голубь, ворона, сорока, дерево, ветка, гнездо, летать, кормить, тепло, холодно.

Н.В. Нищева

17

4 неделя

22.12 – 26.12.25

«Зимние забавы. Новогодний праздник»

Санки, лыжи, коньки, горка, снеговик, ком, снежки, ледянка. «Сказка про елочные игрушки». Зима, снег, елка, Дед Мороз, снегурочка, подарок, праздник, хоровод, наступил, пришли, зеленая, пушистая, елочные игрушки.

Н.В. Нищева

Январь

18

3 неделя

12.01 – 16.01.26

«Человек. Наше тело»

К. Чуковский «Мойдодыр». Тело, голова, шея, живот, спина, пальцы, ноги, волосы, мыть, чистить, аккуратный, мокрый, сухой.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

19

4 неделя

19.01 – 23.01.26

«Домашние животные»

«Сказка про мудрого котенка». Кошка, собака, свинья, лошадь, корова, коза, их  детеныши; части тела, питание. Мычит, мяукает, лает, блеет, едят, спят, охраняет, ловит, ухаживать, кормить.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

Н.В. Нищева

20

5 неделя

26.01– 30.01.26

«Домашние птицы»

«Сказка о непослушном цыпленке». Курица, петух, гусь, утка, индюк, их птенцы; части тела; питание. Клюют, пищат, пьют, крякает.

Н.В. Нищева

Февраль

21

1 неделя

02.02 - 06.02.26

«Дикие животные»

Заяц, волк, медведь, лиса, белка, еж.  Части тела, звери. Живут, большой, меньше.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

22

2 неделя

09.02 - 13.02.26

«Дикие - домашние животные»

Русская народная сказка «Заюшкина избушка». Рычит, прыгает, ходит, спит, он, она, они.

Н.В. Нищева

23

3 неделя

16.02-20.02.26

«Сказки о животных»

Русская народная сказка «Волк и козлята»

Н.В. Нищева

24

4 неделя

24.02 – 27.02 26

«Профессии»

Врач, водитель. Лечить, слушать, возить, на, под, у,  в. Один – много, большой – маленький.

Март

25

1 неделя

02.03 – 06.03.26

«Семья. Мамин праздник»

Д.Габе. «Моя семья». Семья, сын, дочь, любить, кормить, купать, одевать, большой – маленький, хорошо, плохо.

Н.В. Нищева

26

2 неделя

10.03 – 13.03.26

«Транспорт»

Машина, автобус, руль, сиденье, колесо, светофор, тут, там, ехать, идти.

Н.В. Нищева

27

3 неделя

16.03– 20.03.26

«Весна»

Солнце, ручьи, снег, сосульки, проталины, весна, тает, пришла, бегут, теплая, звонкая, молодая.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

28

4 неделя

23.03 – 27.03.26

«Перелетные птицы весной»

Птицы, части тела, скворечники, гнезда, поют, чирикают, летают, клюют, воркуют, больше, меньше.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

Апрель

29

1 неделя

30.03 – 03.04.26

«Зоопарк»

Слон, жираф, медведь, зебра. Большой, поменьше, в, на, за, под. Зоопарк, живет, пьет, ест, жует.

30

2 неделя

06.04 -10.04.26

«Весна. Повторение»

Солнце, ручьи, снег, сосульки, проталины, весна, тает, пришла, бегут, теплая, звонкая, молодая.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

31

3 неделя

13.04 – 17.04.26

«Дикие животные весной»

Волк, лиса, заяц, медведь; части тела; ходит, бегает, рычит, большой, маленький, в, на, под, детеныши.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

Н.В. Нищева

32

4 неделя

20.04 - 24.04.26

«Цветы»

Солнце, цветы, одуванчик, дерево, небо, туча, смотреть, собирать, один, два, три, вверху, внизу.

Т.Ю. Бардышева

Е.Н. Моносова

Н.В. Нищева

33

5 неделя

27.04 –08.05.26

День Победы

Праздник, парад, флаги, песни, радость.

Май

34

3 неделя

12.05 – 15.05.26

«Насекомые»

Бабочка, жук, летает, жужжит, я, ты, мы, твой, мой, вверху, внизу.

Н.В. Нищева

35

4 неделя

18.05 – 22.05.26

«Диагностика»

Речевая карта ребенка младшего дошкольного возраста 4- 5 лет

Н.В. Нищева

36

5 неделя

25.05 - 29. 05.25

 «Диагностика»

Речевая карта ребенка младшего дошкольного возраста 4- 5 лет

Н.В. Нищева

№недели

Дата

Лексическая тема

Темы по обучению грамоте

Сентябрь

1

01.09 - 05.09.25

Диагностика.

2

08.09 - 12.09.25

Диагностика.

3

15.09 – 19.09.25

«Лето. Путешествия».

1.Звук и буква А

2. Звук и буква А

Составление рассказа «Как я провел лето»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

4

22.09 – 26.09.25

«Грибы. Ягоды».

1.Звук и буква У

2. Звук и буква У

Пересказ В.Катаева «Грибы»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

Октябрь

5

29.09 – 03.10.25

«Фрукты».

1.Звук и буква И.

2.Различаем звуки А-У-И

Пересказ рассказа Л.Толстого «Косточка»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

6

06.10 – 10.10.25

«Овощи».

1.Звук и буква О

2. Различаем звуки А-У-И-О                                      

Пересказ русской народной сказки «Мужик и медведь»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

7

13.10 – 17.10.25

«Лес. Деревья».

1.Звук и буква Ы

2. Различаем звуки А-У-И-О-Ы                                    

Составление описательного рассказа о дереве

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

8

20.10 – 24.10.25

«Осень».

1.Звук и буква Э

2. Различаем звуки А-У-И-О-Ы-Э                                  

Рассказывание по теме «Осень»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

9

27.10 - 31.10.25

 «Перелетные птицы».

1.Звук и буква М

2.Звук Мь. Различаем звуки М-Мь

Пересказ рассказа И.С. Соколова- Митикова «Улетают журавли»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

Ноябрь

10

05.11-08.11.25

«Русские народные сказки».

1.Звук и буква Н

2.Звук Нь. Различаем звуки Н-Нь

Инсценировка русской народной сказки

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

11

10.11 -14.11.25

«Одежда. Обувь. Головные уборы».

1.Звук и буква П

2.Звук Пь. Различаем звуки П-Пь

Составление описательного рассказа об одежде и обуви с опорой на схему

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

12

17.11 – 21.11.25

«Дом. Мебель».

1.Звук и буква Б

2.Звук Бь. Различаем звуки Б-Бь

Составление рассказа «Откуда к нам пришла мебель» по опорным картинкам

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

13

24.11 – 28.11.25

«Посуда».

1,2. Различаем звуки и буквы П-Б

Пересказ русской народной сказки «Лиса и журавль» с элементами драматизации

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

Декабрь

14

01.12 – 05.12.25

«Продукты».

1.Звук и буква Т

2.Звук Ть. Различаем звуки Т-Ть

Пересказ-инсценировка сказки

«Колосок» с использованием серий сюжетных картин

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

15

08.12 -12.12.25

«Зима».

1.Звук и буква Д

2.Звук Дь. Различаем звуки Д-Дь

Составление рассказа «Зимние забавы» по сюжетной картинке

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

16

15.12 - 19.12.25

«Зимующие птицы».

1,2. Различаем звуки и буквы Т-Д

Составление рассказа «Кормушка» по серии сюжетных картин

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

17

22.12 – 26.12.25

«Новогодний праздник».

1.Звук и буква К

2.Звук Кь. Различаем звуки К-Кь

Составление рассказа «Новый год на пороге» по серии сюжетных картин с продолжением сюжета.

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

Январь

18

12.01 – 16.01.26

«Мир морей и океанов».

1.Звук и буква Г

2.Звук Гь. Различаем звуки Г-Гь

Пересказ рассказа Е.А. Пермяка «Первая рыбка»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

19

19.01 – 23.01.26

«Домашние животные и птицы».

1,2. Различаем звуки и буквы К-Г

Составление рассказа «Щенок» по серии сюжетных картин

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

20

26.01– 30.01.26

«Дикие животные».

1.Звук и буква В

2.Звук Вь. Различаем звуки В-Вь

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

Февраль

21

02.02 - 06.02.26

«Животные жарких стран».

1.Звук и буква Ф

2.Звук Фь. Различаем звуки Ф-Фь

Пересказ рассказа Б.С. Житкова «Как слон спас хозяина от тигра»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

22

09.02 - 13.02.26

«Животные холодных стран».

1,2. Различаем звуки и буквы В-Ф

Составление описательного рассказа о животных с опорой на схему

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

23

16.02-20.02.26

«Защитники Отечества».

1.Звук и буква Х

2.Звук Хь. Различаем звуки Х-Хь

Составление рассказа «Собака- санитар» по серии сюжетных картин

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

24

24.02 – 27.02 26

«Семья».

1.Звук и буква С

2.Звук Сь. Различаем звуки С-Сь

Составление рассказа по сюжетной картине «Семья»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

Март

25

02.03 – 06.03.26

«Мамин праздник».

1.Звук и буква З

2.Звук Зь. Различаем звуки З-Зь

Составление рассказа по сюжетной картине «Поздравляем маму»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

26

10.03 – 13.03.26

«Город. Россия».

1,2. Различаем звуки и буквы С-З

Составление описательных рассказов о городе по серии сюжетных картин

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

27

16.03– 20.03.26

«Профессии. Инструменты».

1.Звук и буква Ш

2.Различаем звуки Ш-С

Пересказ сказки «Две косы»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

28

23.03 – 27.03.26

«Транспорт».

1.Звук и буква Ж

2. Различаем звуки Ж-З

Пересказ рассказа «Случай на дороге»

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

Апрель

29

30.03 – 03.04.26

«Весна».

1.Звук и буква Ц

2. Слоги и слова со звуком Ц

Пересказ рассказа Г.А. Скребицкого «Весна» с добавлением последующих событий

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

30

06.04 -10.04.26

«Космос».

1.Звук и буква Ч

2. Слоги и слова со звуком Ч

Составление рассказа о космосе по серии сюжетных картин

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

31

13.04 – 17.04.26

«Спорт».

1.Звук и буква Щ

2. Различаем звуки Ш-Ж-Ч-Щ

Составление рассказов о видах спорта

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

32

20.04 - 24.04.26

«Откуда хлеб пришел».

1.Звук и буква Й

2. Слоги и слова с буквой Й

Пересказ рассказа «Откуда хлеб пришел»  по серии сюжетных картин

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

33

27.04 – 08.05.26

«9 мая -День Победы».

1.Буквы Е, Ё

2. Буквы Ю, Я

Составление рассказов «День Победы» по картинам

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С.

Май

34

12.05 – 15.05.26

«Лето. Насекомые».

1.Звук и буква Л

2.Звук Ль. Различаем звуки Л-Ль

Составление описательного рассказа о насекомом с опорой на схему

Нищева Н.В.

Гомзяк О.С

35

18.05 – 22.05.26

«Диагностика».

36

25.05 - 29. 05.26

«Диагностика».

Дата

Просветительская деятельность

(группа/возраст)

Консультативная деятельность

(группа/возраст)

Средняя группа 4-5 лет

Сентябрь-октябрь

Родительское собрание«Организация коррекционно-воспитательной работы в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР»

Мастер-класс для родителей «Изготовление дыхательного тренажера»

 Индивидуальные консультации родителей:

- проводится по итогам обследования ребёнка - обсуждение состояния речевого развития ребёнка, характера, степени и причин выявленных речевых нарушений;

- разъяснение конкретных мер помощи ребёнку с учётом структуры его дефекта и объяснение необходимости участия родителей в системе коррекционной работы;

- совместное обсуждение с родителями хода и результатов коррекционной работы.

Пропаганда логопедических знаний среди родителей: оформление папки-передвижки, буклетов

В течение года

Досуговые мероприятия:

- Выставки,

Совместные досуги:

- День отца;

- День матери;

- Женский день;

- Мероприятия в рамках проекта

Консультирование по интересующим вопросам  родителей

Консультации для родителей (оформляются в папке-передвижек в приемной):

 «Артикуляционная и дыхательная гимнастика».

«Развитие правильного речевого дыхания у ребенка-дошкольника».

«Как расширить словарный запас ребёнка?»

«Учимся говорить выразительно».

Ширма-передвижка «Роль семьи в воспитании ребёнка».

Апрель-май

Родительское собрание №2:

«Какими мы стали спустя год» (подведение итогов коррекционной работы за год).

Консультация для родителей«Летние советы от учителя-логопеда (практические игры и упражнения на прогулке)».

Подготовительная к школе группа 6-8 лет

Сентябрь-октябрь

Родительское собрание «Специфика обучения и воспитания детей в логопедической группе. Роль семьи в преодолении дефектов речи».2 год обучения.

Мастер-класс для родителей «Обучающие игры с детьми»

 Индивидуальные консультации родителей:

- проводится по итогам обследования ребёнка - обсуждение состояния речевого развития ребёнка, характера, степени и причин выявленных речевых нарушений;

- разъяснение конкретных мер помощи ребёнку с учётом структуры его дефекта и объяснение необходимости участия родителей в системе коррекционной работы;

- совместное обсуждение с родителями хода и результатов коррекционной работы.

Пропаганда логопедических знаний среди родителей: оформление папки-передвижки, буклетов

В течение года

Открытые просмотры индивидуальных и подгрупповых занятий:     

- родитель чётче осознаёт речевые и психологические проблемы своего ребёнка;

- охотнее настраивается на сотрудничество;

- вовлекается в коррекционно-образовательный процесс;

- лучше усваивает игровые подходы в коррекционной работе и её необходимость;

- уважительнее относится к нелёгкому труду учителя-логопеда.

Создание информационно-коммуникационного пространства для оперативного взаимодействия с родителями (сайт педагога).

Консультации для родителей (оформляются в папке-передвижек в приемной):

«Детские ошибки. Не обращать внимание или поправлять».

«Как научить ребёнка читать».

«Готов ли ваш ребенок к школе?»

В течение года

Досуговые мероприятия:

- Выставки,

Совместные досуги:

- День отца;

- День матери;

- Женский день;

- Мероприятия в рамках проектной деятельности

Консультирование по интересующим вопросам  родителей

Апрель-май

Родительское собрание №2:

«Пора в школу» (подведение итогов коррекционной работы за два года).

Консультация для родителей«Летние советы от учителя-логопеда (практические игры и упражнения на прогулке)».

Дата

Форма и название мероприятия

Задачи

Педагоги

Сентябрь

Согласование с педагогами планирования коррекционно-образовательной работы с детьми с ОВЗ по результатам диагностики:

-составление индивидуальных образовательных маршрутов по коррекционно-развивающей работе;

- утверждение расписания занятий.

Консультация «Тетрадь взаимосвязи логопеда с воспитателями»

Мастер-класс для педагогов «Артикуляционная гимнастика. Типичные ошибки».

Совместное обсуждение результатов обследования детей с речевыми нарушениями

Познакомить с результатами диагностики воспитанников. Ознакомление воспитателей с графиком проведения занятий.

Повысить компетентность педагогов при выполнении артикуляционной гимнастики с детьми.

Обсудить результаты обследования детей с речевыми нарушениями для составления индивидуального маршрута

Воспитатели групп компенсирующей направленности для детей с ТНР

Инструктор  по физической культуре

Октябрь

Мастер-класс для педагогов «Автоматизация звуков в режимных моментах».

Беседа с музыкальным руководителем об особенностях темпо-ритмической стороны речи у детей с ТНР

Индивидуальная беседа с педагогом-психологом о психолого-педагогических особенностях детей старшей группы, зачисленных в компенсирующую группу..

Обучать системной работе по закреплению   навыков правильного произношения поставленных звуков, закреплению лексических тем.

Обсуждение результатов обследования для составления  коррекционно-развивающей работы с детьми

Воспитатели групп компенсирующей направленности для детей с ТНР

Музыкальные руководители

Ноябрь

Консультация  «Проектная деятельность как помощь в речевом развитии детей»

Консультация «Игры и упражнения для развития фонематического слуха»

Мероприятие с педагогами  «В гостях у Книжниной феи»

Индивидуальное консультирование по запросам педагогов.

Беседа с музыкальным руководителем о необходимости учета речевых нарушений при подготовке занятий и праздников.

Выбрать тему проектной деятельности в группе, составить план работы по реализации проекта.

Обогащение опыта воспитателей играми и упражнениями по развитию фонематического слуха.

Прививать детям любовь к книгам.

Воспитатели групп компенсирующей направленности для детей с ТНР

Музыкальные руководители

Декабрь

Консультация«Заучивание стихов и потешек с использованием мнемомотаблиц»

Семинар-практикум для педагогов «Повышение эффективности работы с детьми с ОВЗ при использовании интерактивного оборудования»

Обсуждение с музыкальным руководителем и воспитателями групп речевого материала для каждого ребенка (подготовка к новогоднему утреннику).

Индивидуальное консультирование по запросам педагогов.

Обучить приёмам заучивания стихов с детьми.

Повышение уровня компетентности педагогов ДОУ в вопросах эффективного использования интерактивных технологий в развитии  речи дошкольников с ТНР.

Подобрать доступный каждому ребенку речевой материал

Воспитатели групп компенсирующей направленности для детей с ТНР

Музыкальные руководители

Январь-февраль

Семинар – практикум «Игры для развития у детей зрительной памяти и внимания: «Чего не стало», «Вспомни весь ряд картинок»

 Индивидуальное консультирование по запросам педагогов.

Обогащение опыта воспитателей играми и упражнениями для развития зрительной памяти и внимания.

Воспитатели групп компенсирующей направленности для детей с ТНР

Март-апрель

Консультация «Игровые приемы в коррекции звукопроизношения»

Проведение круглого стола с участием логопеда, педагога-психолога, музыкального руководителя, инструктора по физической культуре. Обмен мнениями педагогов об общем развитии и состоянии речи каждого ребёнка. Возможное внесение дополнений и изменений в дальнейшую коррекционную работу.

Расширить знания воспитателей игровых приемов для коррекции звукопроизношения.

Подвести итоги коррекционной работы за год, внести изменения по необходимости в коррекционный маршрут, определить дальнейшую программу обучения

Воспитатели групп компенсирующей направленности для детей с ТНР

Инструктор по физической культуре

Музыкальные руководители

Педагог психолог

Май

Подведение итогов работы.

Провести анализ совместной работы учителя – логопеда с воспитателем и специалистами за учебный год.

Воспитатели групп компенсирующей направленности для детей с ТНР

Инструктор по физической культуре

Музыкальные руководители

Педагог-психолог