Учебно-методическое пособие "Африка" к программе "Комплексная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи с 3 до 7 лет. Нищева Н.В."
методическая разработка по логопедии

Тема «Африка»

Массаж биологически активных точек лица

Рано-рано поутру

С сумкой скачет кенгуру.

Не по магазинам –

По лугам-равнинам!

(Постучать по лбу и щекам)

Для чего горбы верблюду?

Чтоб гордиться ими всюду. (Пощипать щеки)

У меня возник вопрос,

У кого длиннее нос?

Самый длинный из носов –

Это хобот у слонов! (Пожать нос)

У слона большие уши,

Очень гибкие, к тому же.

Может ими он махать,

От жары себя спасать. (Помять уши)

Тема «Африка»

Артикуляционная гимнастика

«Окошко»

Бегемотик рот открыл,

Подержал, потом закрыл.

Мы подразним бегемота

Пошутить над ним охота

«Улыбка»

Львенок в Африке живет,

Лапу папину грызет.

Не сердитесь на ребенка

Зубки режутся у львенка! 

«Трубочка»

У слона есть длинный хобот,

Он как нос и как рука.

А когда идет слон, топот

Слышен всем издалека. 

«Лопатка»

Вот вертушки - обезьянки

Разрезвились на полянке.

Прыгают и дразнятся

Большие безобразницы. 

«Часики»

Зебра кисточки достала,

Всю себя разрисовала,

С той поры её наряд-

Чёрно-белых полос ряд. 

«Качели»

Попрыгушке-кенгуру
Физкультура по нутру:

Прыгал в гору и с горы,

Через ямы и бугры. 

«Грибочек»

Капюшон раскрыла кобра

И глядит совсем недобро.

Берегись, коль кобра рядом:

У нее есть зубы с ядом. 

«Моторчик»

До чего же грозный вид!

Как сердито лев рычит!

Говорит как будто он:

"Я опасен и силен!"

Тема «Африка»

Технология ТРИЗ. Игра «Хорошо – плохо»

Педагог: Африка – это хорошо.

Ответы детей: - В Африке всегда лето – это хорошо.

- В Африке можно купаться круглый год – это хорошо…

Педагог: - Африка – это плохо.

- В Африке редко идут дожди – это плохо.

- В Африке нет снега, не возможно построить снеговика – это плохо…

Тема «Африка»

Физкультминутка

Рано утром на полянке

Так резвятся обезьянки:

Левой ножкой: топ, топ!

Правой ножкой: топ, топ!

Руки вверх, вверх, вверх!

Кто поднимет выше всех?

А теперь на четвереньках

Погуляем хорошенько.

Влево-вправо наклонись,

Весь встряхнись и улыбнись!

«Ужирафа-рафа пятнышки везде»

Тема «Африка»

«Львиная грива». (О человеке, у которого на голове пышная, огромная прическа, много волос)

«Крокодиловы слезы». (Так можно сказать о человеке, наигранно, притворно проливающем слезы)

«Топает, как слон». (Это человек с тяжелой походкой)

«Кожа, как у бегемота». (О человеке, которого ничем не удивишь.)

«Обезьяньи ужимки». (Так говорят о том, кто любит кривляться.)

«Черепаший шаг». (Человек, который очень медленно ходит.)

«Волчий аппетит». (Очень голодный человек.)

«Как слон в посудной лаве» (Неуклюжий человек)

Тема «Африка»

Игра с мячом «Сложные слова».

Игра «Сложные слова» вам знакома. Я бросаю вам мяч и говорю, из каких слов вы должны образовать сложное слово, отвечающее на вопрос «Какой?»

Если у жирафа длинная шея, он какой?– Жираф длинношеий.

Если у слона большие уши, он какой? Слон большеухий.

Если у ламы длинная шерсть, она какая? Лама длинношерстная.

Если у антилопы короткий хвост, она какая?  Антилопа короткохвостая.

Если у буйвола длинные рога, он какой? Буйвол длиннорогий.

Если у льва длинная грива, он какой? Лев длинногривый.

Если у горного барана рога похожи на винт, он какой? Баран винторогий.

Если у тигра короткая шерсть, он какой? Тигр короткошерстый.

Если у муравьеда длинный нос, он какой? Муравьед длинноносый.

Если у верблюда один горб (два горба), он какой? Одногорбый, двугорбый.

Если у бегемота толстые ноги – бегемот толстоногий.

Если у обезьяны длинный хвост – она длиннохвостая.

Если у носорога толстая кожа – носорог толстокожий.

Если у слона длинный нос – слон длинноносый.

Если у жирафа длинные ноги – жираф длинноногий.

Если у крокодила острые зубы – он острозубый.

Тема «Африка»

Оргмомент

Игровое упражнение «Ловкие пальчики»

Педагог: - Ребята, я приглашаю вас к сухому бассейну. Опустите руки в бассейн и найдите там …. А, что вы найдёте!  Об этом мне и расскажите, построив предложения со слов «Я нашла полосатого тигра». Я нашла зелёного крокодила. Я нашёл пятнистого жирафа….

Тема «Африка»

Упражнение «Кто самый внимательный». 

Педагог: - Ребята давайте проверим кто из вас самый внимательный? Отвечаем на мои вопросы. Перечислите животных, в названиях которых есть звук [р]. (Жираф, тигр, носорог, зебра, крокодил)

Педагог: - Теперь назовите животных, в названиях которых есть звук [л] (Слон, крокодил).

Педагог: - Есть ли здесь животные, в названиях которых есть звук [с]? (Носорог, слон.)

Упражнение «Разноцветные листочки».

Педагог: - А теперь разделите названия животных на слоги. Слова из одного слога нужно закрыть красными листочками, слова из двух слогов — зелеными, из трех — желтыми, из четырех — синими.

Тема «Африка»

Упражнение «Составь схему». (Или подбери зверей к звуковым схемам)

Педагог: - Кто это? Ответы детей: - Это слон и тигр.

Педагог: - Произнесите эти   слова и выполните звуковой анализ этих слов.

Педагог: - Сколько звуков в слове слон? Ответы детей: - В слове слон четыре звука.

Педагог: - Какой гласный звук есть в слове слон? Ответы детей: Гласный [о].

Педагог: А какие согласные есть в этом слове? Назовите их по порядку.

Ответы детей: Это звуки [с], [л], [н]. Педагог предлагает сделать звуковой анализ.

Ответы детей: - В слове слон четыре звука.

Первый звук [С] – согласный, твёрдый, глухой. Обозначим синим кружком.

Второй звук [л] – согласный, твёрдый, звонкий. Обозначим синим кружком.

Третий звук [о] – гласный. Обозначим красным кружком.

Четвёртый звук [н] - согласный, твёрдый, звонкий.

Педагог: - Аналогично делаем анализ слова тигр.

Ответы детей: -  В слове тигр четыре звука.

Первый звук [ть] – согласный, мягкий, глухой. Обозначим зелёным кружком.

Второй звук [и] – гласный. Обозначим красным кружком.

Третий звук [г]- согласный, звонкий. Обозначим синим кружком.

Четвёртый звук [р] - согласный, звонкий. Обозначим синим кружком.