Тема «Африка» | Массаж биологически активных точек лица |
Рано-рано поутру С сумкой скачет кенгуру. Не по магазинам – По лугам-равнинам! (Постучать по лбу и щекам) Для чего горбы верблюду? Чтоб гордиться ими всюду. (Пощипать щеки) | У меня возник вопрос, У кого длиннее нос? Самый длинный из носов – Это хобот у слонов! (Пожать нос) У слона большие уши, Очень гибкие, к тому же. Может ими он махать, От жары себя спасать. (Помять уши) |
Тема «Африка» | Артикуляционная гимнастика |
«Окошко» Бегемотик рот открыл, Подержал, потом закрыл. Мы подразним бегемота Пошутить над ним охота «Улыбка» Львенок в Африке живет, Лапу папину грызет. Не сердитесь на ребенка Зубки режутся у львенка! «Трубочка» У слона есть длинный хобот, Он как нос и как рука. А когда идет слон, топот Слышен всем издалека. | «Лопатка» Вот вертушки - обезьянки Разрезвились на полянке. Прыгают и дразнятся Большие безобразницы. «Часики» Зебра кисточки достала, Всю себя разрисовала, С той поры её наряд- Чёрно-белых полос ряд. «Качели» Попрыгушке-кенгуру
Физкультура по нутру: Прыгал в гору и с горы, Через ямы и бугры. | «Грибочек» Капюшон раскрыла кобра И глядит совсем недобро. Берегись, коль кобра рядом: У нее есть зубы с ядом. «Моторчик» До чего же грозный вид! Как сердито лев рычит! Говорит как будто он: "Я опасен и силен!" |
Тема «Африка» | Технология ТРИЗ. Игра «Хорошо – плохо» Педагог: Африка – это хорошо. Ответы детей: - В Африке всегда лето – это хорошо. - В Африке можно купаться круглый год – это хорошо… Педагог: - Африка – это плохо. - В Африке редко идут дожди – это плохо. - В Африке нет снега, не возможно построить снеговика – это плохо… |
Тема «Африка» | Физкультминутка |
Рано утром на полянке Так резвятся обезьянки: Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ! Руки вверх, вверх, вверх! Кто поднимет выше всех? А теперь на четвереньках Погуляем хорошенько. Влево-вправо наклонись, Весь встряхнись и улыбнись! | «Ужирафа-рафа пятнышки везде» |
Тема «Африка» | «Львиная грива». (О человеке, у которого на голове пышная, огромная прическа, много волос) «Крокодиловы слезы». (Так можно сказать о человеке, наигранно, притворно проливающем слезы) «Топает, как слон». (Это человек с тяжелой походкой) «Кожа, как у бегемота». (О человеке, которого ничем не удивишь.) «Обезьяньи ужимки». (Так говорят о том, кто любит кривляться.) «Черепаший шаг». (Человек, который очень медленно ходит.) «Волчий аппетит». (Очень голодный человек.) «Как слон в посудной лаве» (Неуклюжий человек) |
Тема «Африка» | Игра с мячом «Сложные слова». Игра «Сложные слова» вам знакома. Я бросаю вам мяч и говорю, из каких слов вы должны образовать сложное слово, отвечающее на вопрос «Какой?» Если у жирафа длинная шея, он какой?– Жираф длинношеий. Если у слона большие уши, он какой? Слон большеухий. Если у ламы длинная шерсть, она какая? Лама длинношерстная. Если у антилопы короткий хвост, она какая? Антилопа короткохвостая. Если у буйвола длинные рога, он какой? Буйвол длиннорогий. Если у льва длинная грива, он какой? Лев длинногривый. Если у горного барана рога похожи на винт, он какой? Баран винторогий. Если у тигра короткая шерсть, он какой? Тигр короткошерстый. Если у муравьеда длинный нос, он какой? Муравьед длинноносый. Если у верблюда один горб (два горба), он какой? Одногорбый, двугорбый. Если у бегемота толстые ноги – бегемот толстоногий. Если у обезьяны длинный хвост – она длиннохвостая. Если у носорога толстая кожа – носорог толстокожий. Если у слона длинный нос – слон длинноносый. Если у жирафа длинные ноги – жираф длинноногий. Если у крокодила острые зубы – он острозубый. |
Тема «Африка» | Оргмомент Игровое упражнение «Ловкие пальчики» Педагог: - Ребята, я приглашаю вас к сухому бассейну. Опустите руки в бассейн и найдите там …. А, что вы найдёте! Об этом мне и расскажите, построив предложения со слов «Я нашла полосатого тигра». Я нашла зелёного крокодила. Я нашёл пятнистого жирафа…. |
Тема «Африка» | Упражнение «Кто самый внимательный». Педагог: - Ребята давайте проверим кто из вас самый внимательный? Отвечаем на мои вопросы. Перечислите животных, в названиях которых есть звук [р]. (Жираф, тигр, носорог, зебра, крокодил) Педагог: - Теперь назовите животных, в названиях которых есть звук [л] (Слон, крокодил). Педагог: - Есть ли здесь животные, в названиях которых есть звук [с]? (Носорог, слон.) Упражнение «Разноцветные листочки». Педагог: - А теперь разделите названия животных на слоги. Слова из одного слога нужно закрыть красными листочками, слова из двух слогов — зелеными, из трех — желтыми, из четырех — синими. |
Тема «Африка» | Упражнение «Составь схему». (Или подбери зверей к звуковым схемам) Педагог: - Кто это? Ответы детей: - Это слон и тигр. Педагог: - Произнесите эти слова и выполните звуковой анализ этих слов. Педагог: - Сколько звуков в слове слон? Ответы детей: - В слове слон четыре звука. Педагог: - Какой гласный звук есть в слове слон? Ответы детей: Гласный [о]. Педагог: А какие согласные есть в этом слове? Назовите их по порядку. Ответы детей: Это звуки [с], [л], [н]. Педагог предлагает сделать звуковой анализ. Ответы детей: - В слове слон четыре звука. Первый звук [С] – согласный, твёрдый, глухой. Обозначим синим кружком. Второй звук [л] – согласный, твёрдый, звонкий. Обозначим синим кружком. Третий звук [о] – гласный. Обозначим красным кружком. Четвёртый звук [н] - согласный, твёрдый, звонкий. Педагог: - Аналогично делаем анализ слова тигр. Ответы детей: - В слове тигр четыре звука. Первый звук [ть] – согласный, мягкий, глухой. Обозначим зелёным кружком. Второй звук [и] – гласный. Обозначим красным кружком. Третий звук [г]- согласный, звонкий. Обозначим синим кружком. Четвёртый звук [р] - согласный, звонкий. Обозначим синим кружком. |
bogacheva_o.v._igrovye_kartochki_po_teme_afrika.docx
