Консультация учителя-логопеда «Что такое фонематический слух и как его развивать?»
консультация по логопедии

Консультация учителя-логопеда

«Что такое фонематический слух и как его развивать?»

     Ребенок путает звуки? Возможно, он просто их не различает! Нарушение фонематического слуха - что это? 
    Фонематический слух - это тонкий слух, позволяющий различать и узнавать фонемы родного языка (гласных, согласных). Формирование данного слуха завершается приблизительно к двум с половиной годам.
    Фонематический слух является основой для понимания смысла сказанного. Ведь, заменив даже один звук в слове, мы можем получить совершенно другое слово: «коза-коса», «дом-ком», «крыса-крыша», «бочка-почка». Знакомые ошибки?
    Если ребёнок искажает звуки, заменяет другими звуками, пропускает звуки – это значит, у него не до конца сформирован фонематический слух, что приведёт в дальнейшем к появлению стойких ошибок на письме.
Все ошибки устной речи перейдут в письменную.
Само по себе это не исправится, и без специальных коррекционных занятий уже не обойтись.

    Фонематическое восприятие - это способность различать фонемы родного языка и определять звуковой состав слова.
«Сколько слогов в слове МАК?

Сколько в нём звуков?
Какой согласный звук стоит в конце слова?
Какой гласный звук в середине слова?»
    Оно формируется в период от одного до 4-х лет. Поэтому к 4-м годам в норме ребёнок должен различать все звуки, фонематическое восприятие должно быть сформировано.
    Дети с хорошим фонематическим восприятием рано начинают говорить чисто, так как они чётко воспринимают все звуки нашей речи. А у детей с проблемным фонематическим восприятием страдает произношение, понимание речи, так как они не могут различить близкие по звучанию фонемы, и слова с этими фонемами для них звучат одинаково (почка-бочка, коса-коза), и само собой - написание этих слов.

Обучающие игры
Игра «Поймай звук»
Задача: развивать умение слышать заданный звук среди ряда звуков, слогов, слов.

Если услышите заданный звук, хлопните в ладоши.

Например, звук «Р»: л,р,м,р,ч,р,л; ла-ра-ша-ка-ра; нос,рот, корка, шутка.

Игра «Где живёт звук»
Задача: учить выделять заданный звук среди предметов, изображенных на картинках.

Назовите и покажите предметы, в названии которых есть звук Ж. Например: картинки: пижама, мышь, банка, тапки, жук, живот и т. д.

Игра «Придумай имя»
Задача: учить подбирать слова на заданный звук.

Придумайте имя на заданный звук.

Например: звук М – Маша, Марина, Камилла, Миша. Звук С – Слава, София, Вася, Алиса.

Игра «Назови первый звук в слове»
Задача: учить выделять первый звук в слове.

Назовите предметы на картинках и выделите только первый звук в слове. Например: ТОК –Т, ПШЕНО –П.

Игра «Назови последний звук»
Задача: учить выделять последний звук в слове.

Назови предметы, изображенные на картинках, выделяя последние звуки в словах.

Например: дом – М, стук –К, балкон - Н, хвост -Т.

Игра «Определи место звука в слове»
Задача: развивать умение определять место звука в слове (начало, середина, конец).

Определите, где «живет» заданный звук в слове: в начале, середине или конце слова.

Например: звук Ш в словах: камыш - в конце, шепот - в начале, мешок - в середине.

Игра «Прохлопай слово»
Задача: учить делить слова на слоги.

Прохлопайте слова и назовите количество слогов в слове.

Например: ма – ши - на (3 слога), бе – то – на – ме – шал - ка (6 слогов)

Занимайтесь с детьми, играя!