Проект «Забота»: воспитываем чутких малышей
методическая разработка по логопедии

Проект «Забота»: воспитываем чутких малышей

Автор проекта: Андреева И.А., учитель-логопед.

Участники: дети старшей/подготовительной группы, родители, педагоги.

Срок реализации: краткосрочный (1–2 недели) или среднесрочный (месяц).

Цель проекта: Формирование у детей представлений о доброте, сочувствии и заботе через развитие речевой активности и эмоциональной отзывчивости.

Задачи: 

Речевые: Обогащать словарь «добрыми словами» (вежливость, сострадание, бескорыстие). Учить строить сложные предложения, объясняя причины своих поступков («Я помог другу, потому что...»). 2. Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к близким, сверстникам, животным и растениям.

Коррекционные: Развивать мимику и пантомимику (умение «считывать» чужую грусть или радость), работать над интонационной выразительностью речи.

План реализации (основные блоки) 

 1 блок: «Сила волшебных слов»

* Игровой тренинг: Упражнение «Утешаем мишку»: Создаем проблемную ситуацию (мишка потерялся/сломал лапу). Задача детей — не просто пожалеть, а подобрать разные слова утешения: «Не плачь...», «Мы тебе поможем...», «Давай я тебя обниму...». Упражнение «Комплимент в кругу»: Дети передают друг другу мягкое «сердце» и говорят приятное слово соседу. Цель: автоматизация звуков в свободной речи и развитие доброжелательности.

* Составление рассказов «Мой добрый поступок»: Использование мнемотаблиц (схем), чтобы ребенок мог последовательно рассказать: что случилось, кому нужна была помощь, что он сделал и что почувствовал.

Упражнение «Копилка добрых слов»: Собираем в красивую шкатулку слова, которые согревают (ласковые имена, слова благодарности).

* Игра «Скажи наоборот»: Логопед называет «холодное» слово (злость, жадность, грубость), а дети подбирают «теплое» (доброта, щедрость, вежливость).

* Чтение и обсуждение: Рассказы В. Осеевой («Волшебное слово», «Синие листья»), обсуждение поступков героев.

2 блок: «Сердце, которое чувствует»

 * Игра «Зеркало настроения»: Перед зеркалом учимся показывать эмоцию обиженного человека и того, кто хочет его утешить.

* Логоритмика «Помощники»: Ритмичные движения под стихи о том, как мы помогаем маме или бабушке (развиваем координацию и речь).

* Театрализованный этюд «Два друга»: Разыгрывание сценок по ролям, где один ребенок помогает другому (завязать шарф, поделиться игрушкой). Отрабатываем интонацию заботы — мягкую, спокойную, тихую.

* Игра-драматизация «Поход в аптеку/магазин для бабушки»: Сюжетно-ролевая игра, где дети учатся вежливо обращаться с просьбой и проявлять внимание к нуждам пожилого человека.

* Акция «Тайный друг»: В течение дня ребенок должен незаметно сделать что-то приятное для своего «подопечного» (принести стул, помочь убрать игрушки, улыбнуться). Вечером — обсуждение: «Легко ли было проявлять заботу тайно?»

3 блок: «Добро в действии» 

* Акция «Книжкина больница»: Вместе с детьми «лечим» (подклеиваем) порванные книги в группе.

* Мастерская «Подарок просто так»: Изготовление открыток или поделок для сотрудников детского сада (поваров, нянечек) или родителей.

* Дерево Заботы: На ватмане рисуем дерево, а вместо листьев приклеиваем ладошки из бумаги. На каждой ладошке записываем доброе дело, которое ребенок сделал за день.

*«Дневник добрых дел» в картинках.

*«Огород на окне»: Коллективная забота о растениях. Логопед закрепляет глагольный словарь: поливать, рыхлить, опрыскивать, ухаживать, прорастать*.

* Мастер-класс «Птичья столовая»: Изготовление простейших кормушек из подручных материалов. Важно проговорить: «Зачем мы это делаем? Что будет с птицами, если мы о них не позаботимся?».

* Акция «Полечим книгу»: Организация уголка «Книжкина больница». Дети под контролем логопеда «лечат» книги, обсуждая: «Книге больно, когда её рвут, ей приятно, когда её читают аккуратно».

4 блок «Психогимнастика и релаксация»

* Упражнение «Пошли лучик тепла»: Дети закрывают глаза, прикладывают ладошки к сердцу и представляют, что внутри них загорается маленький огонек. Затем они «передают» этот свет друг другу, раскрывая ладони.

* Массаж спины «Дождик» (в парах): Дети встают друг за другом и делают легкие поглаживающие движения по спине товарища под спокойную музыку. Это учит чувствовать границы другого человека и быть бережным.

Работа с родителями 

* Семейный марафон «Дерево добрых дел»: Каждой семье выдается бумажный шаблон дерева. За каждое проявление заботы дома (ребенок сам убрал игрушки, помог накрыть на стол) на дерево наклеивается «листочек». В конце недели дети приносят деревья в сад и рассказывают о своих успехах.

* Фотовыставка «Мамины помощники»: Родители присылают фото, где ребенок проявляет заботу (кормит кота, помогает бабушке с клубками, играет с младшим братом). Фотографии используются на занятиях по развитию речи.

* Видео-интервью: Логопед записывает короткие ответы детей на вопрос: «Что такое забота?». Получается трогательный ролик для родительского собрания.

* Консультация: «Как научить ребенка сопереживать? Роль речи в общении».

* Домашнее задание: Попросить ребенка проявить заботу дома (полить цветок, помочь убрать посуду) и обязательно обсудить его чувства: «Что ты чувствовал, когда помогал?».

Ожидаемый результат:

* Дети стали чаще использовать вежливые слова в свободном общении.

* Снижение конфликтности в группе.

* Повышение уровня связной речи: дети могут составить небольшой рассказ о своем добром поступке.