Тема: «Военный парад» (лексическая тема «Армия России. Защитники Отечества»)
план-конспект урока по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию лексико-грамматических категорий в подготовительной к школе группе

Тема: «Военный парад» (лексическая тема «Армия России. Защитники Отечества»)

Цель: Демонстрация уровня сформированности лексико-грамматических средств языка по теме «Защитники Отечества».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

-Актуализировать и расширять словарь по теме «Армия России. Военные профессии. Военная техника».

-Совершенствовать навык образования существительных, обозначающих военные профессии (танкист, ракетчик, подводник и т.д.).

-Закреплять умение согласовывать числительные с существительными в роде, числе и падеже.

-Упражнять в употреблении предложно-падежных конструкций (предлоги НА, В, НАД, ПОД).

-Совершенствовать навык составления простых распространенных предложений.

Коррекционно-развивающие:

-Развивать речевой слух, фонематическое восприятие, внимание, память, логическое мышление.

-Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику, речевое дыхание.

-Развивать чувство ритма, координацию речи с движением.

Воспитательные:

-Воспитывать чувство патриотизма, гордости за российскую армию, уважение к защитникам Отечества.

-Формировать навыки самоконтроля за речью, умение работать в коллективе, слушать друг друга.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование:

• Интерактивная доска / проектор с презентацией (слайды: военная база, небо, море, граница)
• Магнитная доска
• Предметные картинки: военные профессии, военная техника
• Разрезные картинки военной техники (танк, самолет, корабль) в конвертах, мяч
• Символические жетоны «Звездочки» для рефлексии
• Флажки для динамической паузы (синие, красные, белые)
• Аудиозапись марша, звуков военной техники (самолет, танк, корабль)

Предварительная работа:

-Беседы о Российской армии, о родах войск.

-Чтение художественной литературы (А. Барто «На заставе», С. Маршак «Февраль»).

- Разучивание пальчиковой гимнастики «Наша армия», физминутки «Солдаты».

-Прослушивание военных маршей.

-Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники и военных.

-Заучивание стихов к 23 февраля. 

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Логопед: Ребята, добрый день. улыбнитесь друг другу. С хорошим настроением начинаем наше занятие.

Логопед: Скажите, какой праздник мы скоро будем отмечать? (День защитника Отечества). Правильно. Кто такие защитники? (Это военные, солдаты, которые защищают нашу страну).

Логопед: Сегодня я предлагаю вам стать участниками военного парада. Вы согласны? (Да). Но на парад берут только самых смелых, сильных, умных и дисциплинированных. Вы готовы доказать, что достойны этой чести? (Да). Тогда начинаем нашу подготовку!

2. Артикуляционная гимнастика «Солдатская зарядка»

Логопед: Каждый солдат начинает утро с зарядки. Наш язычок - тоже солдат. Проведем для него строевую подготовку.

«Чистка оружия» - почистить зубки язычком (круговые движения языка по верхним и нижним зубам).

 «Пулеметная очередь» - длительное произнесение звука Д-Д-Д (язык стучит в верхние зубки).

«Танк» - пошлепать широким языком по губам: пя-пя-пя (тренируем широкий язык).

 «Самолет гудит» - произнесение звука [Л] (руки в стороны, покачиваемся).

3. Основная часть. Путешествие по военной базе.

Логопед: Зарядка окончена. Солдаты, стройся! Равняйсь! Смирно! Налево! За мной шагом марш! (под марш дети подходят к интерактивной доске или магнитной доске).

Логопед: Наш парад будет проходить на главной военной базе. Здесь есть разные объекты. Посмотрите на экран (слайд с изображением армии, флага РФ).

3.1. Станция «Кто где служит?» (Образование названий профессий)

Логопед: На военной базе служат солдаты разных профессий. Я буду показывать картинки и задавать вопрос, а вы должны ответить полным предложением.

(Логопед выставляет картинки или показывает на слайдах)

· Кто служит в танковых войсках? (В танковых войсках служит танкист).

• Кто служит в ракетных войсках? (В ракетных войсках служит ракетчик).
• Кто служит на границе? (На границе служит пограничник).
• Кто служит в воздушно-десантных войсках? (В ВДВ служит десантник).
• Кто служит на подводной лодке? (На подводной лодке служит подводник).
• Кто служит на военном корабле? (На корабле служит моряк).

Логопед: Молодцы, бойцы! С первым заданием справились отлично.

3.2. Игра с мячом «Один — много» (Родительный падеж множественного числа)

Логопед: А теперь проверим вашу внимательность. На военной базе всегда много техники и солдат. Я называю один предмет, а вы — когда его много.

• Танкист - много … (танкистов)
• Самолет - много … (самолетов)
• Винтовка - много … (винтовок)
• Моряк — много … (моряков)
• Танк - много … (танков)
• Пистолет - много … (пистолетов)
• Ракета - много … (ракет)
• Пограничник - много … (пограничников)

3.3. Динамическая пауза «Сигнальщики» (с флажками)

Логопед: В армии очень важно уметь передавать сигналы. У меня три флажка. Синий -самолеты (руки в стороны, бег на носочках). Красный - танки (топающий шаг, руки согнуты). Белый -тревога (присесть, закрыть голову руками). Будьте внимательны!

(Логопед поднимает флажки в разной последовательности, дети выполняют движения. Темп ускоряется.)

3.4. Станция «Посчитай боевую технику» (Согласование числительных с существительными)

(На магнитной доске вывешены картинки: танк, самолет, корабль, ракета, вертолет. Рядом цифры 1, 2, 5.)

Логопед: А теперь задание для настоящих математиков. Нужно посчитать военную технику. Выходим по одному, выбираем картинку и считаем ее с цифрами.

Ребенок выходит и проговаривает:

• Один танк, два танка, пять танков.
• Одна ракета, две ракеты, пять ракет.
• Один вертолет, два вертолета, пять вертолетов.
•  Один корабль, два корабля, пять кораблей.

Логопед: Замечательно! Никто не ошибся.

3.5. Упражнение «Где находится техника?» (Предложно-падежные конструкции)

(На экране слайд: военная база - небо, море, земля, граница, ангар)

Логопед: Посмотрите на экран. Вся техника находится в движении. Ответьте на вопросы полным предложением.

• Где летит самолет? (Самолет летит В небе, НАД облаками).
• Где плывет подводная лодка? (Подводная лодка плывет ПОД водой).
• Где стоит танк? (Танк стоит НА земле, НА поле).
•  Где стоит пограничник? (Пограничник стоит НА границе).
•  Где стоит ракета? (Ракета стоит В ангаре).

3.6. Пальчиковая гимнастика «Наша армия». (Выполняется стоя)

Аты-баты, аты-баты! (шагают пальчиками по коленям)

На парад идут солдаты!

Вот идут танкисты, (загибают пальцы поочередно)

А за ним - ракетчики,

А за ними - моряки,

А потом - пограничники.

Дружно, весело шагают, (шагают)

Нашу Родину спасают!

3.7. Дидактическая игра «Собери отряд» (Работа в подгруппах - разрезные картинки)

Логопед: У нас на базе случилось ЧП! Во время учений вся техника рассыпалась. Нужно срочно ее собрать. Разделимся на три отряда.

(Дети делятся на три группы. Каждой группе дается конверт с разрезной картинкой: 1-я группа - танк, 2-я - самолет, 3-я - корабль. Дети собирают на ковре.)

Логопед: Отряды, доложите о выполнении!

Представитель от каждой группы выходит и говорит:

• Наш отряд собрал танк. Танком управляет танкист. Танк едет по земле.
• Наш отряд собрал самолет. Самолетом управляет летчик. Самолет летит в небе.
• Наш отряд собрал корабль. Кораблем управляет капитан. Корабль плывет по морю.

Логопед: Бойцы, вы настоящие герои! Техника восстановлена.

4. Итог занятия. Рефлексия.

Логопед: Наш военный парад подходит к концу. Вы показали себя настоящими защитниками: умными, ловкими, внимательными.

-Ребята, скажите, что вам больше всего запомнилось на нашем параде? Какое задание было самым трудным? А самым легким?

Логопед: оцените свою работу. У вас на столах лежат звездочки (красные и синие). Если вы считаете, что сегодня отлично занимались, у вас всё получилось - возьмите красную звездочку. Если было трудно, но вы старались, и у вас почти всё получилось - возьмите синюю звездочку. (Дети выбирают звездочки и прикрепляют на доску. Можно спросить 2-3 детей, почему они выбрали тот или иной цвет.)

Логопед: Я очень рада, что у нас почти все красные звездочки! Вы молодцы!