конспект логопедического занятия в подготовительной группе "8 Марта - женский день"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия на тему: «8 Марта – женский день»

Цель: Формирование знаний о празднике 8 марта, расширение словарного запаса детей, развитие умения отвечать на вопросы.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Закрепление знаний о признаках весны.
• Формирование представлений о Международном женском дне.
• Уточнение, расширение и активизация словарного запаса по теме «Весна. 8 Марта».
• Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными).
• Развитие фонематического слуха (звуковой анализ слов).
• Развитие связной речи.
• Совершенствование синтаксических навыков (составление распространённых предложений).
• Закрепление знаний о детёнышах животных.

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развитие диалогической речи, зрительного внимания, логического мышления, артикуляции, мелкой и общей моторики, координации речи с движением.

Материалы: Магнитная доска, мячи, зеркала, картинки с изображениями весны и 8 марта, фишки для звукового анализа, карточки для составления предложений.

План занятия

1. Организационный момент Дети входят в зал, приветствуют логопеда и занимают свои места.
2. Артикуляционная гимнастика Дети берут зеркала и выполняют упражнения:

• «Гармошка»: прижать язык к нёбу, опустить челюсть, открывать и закрывать рот.
• «Лошадка»: цокать языком, имитируя стук копыт.
• «Чашечка»: положить широкий язык на нижнюю губу, создавая форму чашки.

3. Введение в тему Логопед: Ребята, какие звуки весны вы знаете? Дети: Капель, пение птиц, журчание ручья.

Логопед: Когда мы слышим эти звуки? Дети: Весной.

Логопед: Весна делится на три части. Как они называются? Дети: Ранняя, средняя и поздняя весна.

Логопед: Какой месяц относится к ранней весне? Дети: Март.

Логопед: Какой месяц — к средней весне? Дети: Апрель.

Логопед: Какой месяц завершает весну? Дети: Май.

Логопед: Назовите весенние месяцы по порядку. Дети: Март, апрель, май.

Логопед: А теперь послушайте стихотворение и скажите, о каком празднике оно. В марте есть такой денёк,

С цифрой, словно кренделёк.

Кто из вас, ребята, знает,

Цифра, что обозначает?

Дети дружно скажут нам:

- Это праздник наших мам!

Логопед: О каком празднике идёт речь? Дети: Это Международный женский день, 8 Марта.

Логопед: Мама — самое важное слово в мире. Оно звучит ласково на всех языках. Мама учит нас мудрости, заботится о нас и дарит тепло. В этот день мы благодарим мам и поздравляем их.

Логопед: Сегодня мы будем говорить о празднике 8 Марта!

4. Развитие навыков чтения и фонематического анализа Логопед: Давайте поговорим о весне и 8 Марта. Возьмите магнитные доски и составьте слово «март». Дети выполняют задание.

Логопед: А теперь сделайте звуковой анализ этого слова. Дети выполняют фонетический разбор.

Логопед: Кто хочет рассказать, сколько звуков в слове «март»? Дети: В слове «март» 4 звука.

Логопед: Сколько из них согласных и сколько гласных? Дети: Три согласных и один гласный.

Логопед: Назовите согласные звуки. Дети: М, р, т.

Логопед: А гласный звук? Дети: А.

Логопед: Сколько слогов в слове «март»? Почему? Дети: Один слог, потому что один гласный.

Логопед: Посмотрите на картинки и составьте предложения со словом «весна». Дети составляют предложения.

Логопед: Составьте схему этого предложения. Один ребёнок выполняет задание.

Логопед: Какие правила нужно помнить при составлении схемы? Дети: Первое слово пишется с большой буквы, слова пишутся раздельно, в конце — точка.

Логопед: Очень хорошо, ребята!

5. Запоминание детёнышей животных Логопед: Дети, помогать мамам — это важно. Вы помогаете своим мамам? Дети: Да.

Логопед: Вы любите своих мам? Дети: Конечно.

Логопед: Знаете ли вы, что даже маленькие животные нуждаются в своих мамах?

Игра «Чьи детки?» Логопед: У котёнка — кошка. У ягнёнка — овца. У телёнка — корова. У жеребёнка — лошадь. У цыплёнка — курица. У львёнка — львица. У тигренка — тигрица.

6. Релаксационное упражнение «Снеговик» Логопед: Представьте, что во дворе стоят снеговики. Весна уже начала таять снег, и они стали худеть.

Дети выполняют упражнения:

• Стоят в кругу, изображая снеговиков.
• Сдувают щёки, показывая, что снеговики худеют.
• Сгибают ноги и приседают.
• Опускают головы, расслабляют руки.

После упражнения садятся за столы.

7. Подбор ласковых слов Логопед: Давайте подарим мамам, бабушкам и сёстрам ласковые слова. Какие слова можно сказать о маме? Дети: Родная, добрая, заботливая, трудолюбивая.

Логопед: А какие слова можно сказать о бабушке? Дети: Добрая, нежная, чудесная, любящая.

Логопед: Какие слова можно сказать о сестре? Дети: Красивая, умная, внимательная, любимая, сердечная.

Логопед: Какие слова можно сказать о подруге? Дети: Верная, весёлая, заботливая.

8. Заключительная часть Логопед: Я получила письма от Волшебника для группы. Чтобы найти адресата, нужно прочитать имена.

Дети открывают письма и высыпают детали на лотки.

Логопед: Что это за детали? Дети: Это те детали, которые мы делали на прошлом занятии, только теперь они разноцветные.

Логопед: На что они похожи? Дети: На бусины.

Логопед: Давайте сделаем из этих бусин подарки для мам — браслетики.

Дети выполняют работу.

Логопед подводит итоги: Логопед: О чём мы говорили сегодня? Что вам понравилось? Чему вы научились?