Конспект интегрированного занятия в старшей логопедической группе «Комнатные растения»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

                       Конспект интегрированного занятия

                         в старшей логопедической группе              

                                  «Комнатные растения»

Цель
– закрепление и расширение знаний детей о комнатных растениях.
Задачи:
1. Активизировать и расширять словарный запас.
2. Закреплять знания о строении комнатных растений, об особенностях ухода за ними.
3. Развивать умение подирать слова противоположные по значению.
4. Развивать умение детей анализировать, обобщать и дифференцировать.
5. Воспитывать интерес к комнатным растениям, трудолюбие и желание ухаживать за ними.
6. Воспитывать любовь к миру природы
Оборудование: комнатные растения в горшках, инвентарь для ухода за растениями, карточки - схемы по уходу за комнатными растениями, карточка с картинками части растений,  мультимедийный проектор для просмотра слайдов.
Предварительная работа:
1) Познавательное занятие «Цветы у нас дома»;
2) Беседы с детьми на темы «Какие бывают растения», «Красота на подоконнике», «Как растение живет», «Какие растения у нас дома»;
3) Рассматривание иллюстраций, предметных картинок с изображением комнатных и уличных растений;
4) Чтение художественной литературы;
5) Наблюдения за комнатными растениями в группе детского сада;
6) Труд по уходу за растениями в уголке природы.
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель обращает внимание детей на растения в уголке природы и загадывает загадку:
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
(Комнатные растения)
Учитель-логопед:
- Ребята, какие комнатные растения есть в нашей группе?
- Почему же они называются комнатными?
- Какие условия мы должны создавать всем растениям, чтобы они хорошо росли и были красивыми? (ответы детей)
- А как нужно ухаживатьза комнатными растениями? (ответы детей).
- Из каких частей состоит комнатное растение? Для чего эти части ему нужны?
Игра «Назови части растения»
(ответы детей)
У-Л:
Ребята, вы правильно назвали части растения, теперь назовите когда их много. Сыграем в игру «Один – много»
Один цветок – много цветков
Один стебель – много ….. (стеблей)
Один лист – много …. (листов)
Один корень - много …. (корней)

А теперь предлагаю поиграть  в игру «Чего не стало?»

На столе разложены след предметы: грабли, лопатка, лейка, опрыскиватель, горшок для цветов, кисточка.

Вы закройте глаза я в это время уберу один из предметов, а вы должны сказать какого предмета не стало?

У-Л: А теперь немножко отдохнем и подвигаемся!

Физкультминутка.

«На окне в горшочках»

На окне в горшочках              Дети сидят на корточках лицом в круг.

Поднялись цветочки.             Медленно встают.

К солнцу потянулись,            Тянутся на носочках, подняв руки вверх.

Солнцу улыбнулись.      

К солнышку листочки            Разводят руки в стороны ладонями вверх.

Повернут цветочки.

Развернут бутоны,              Соединяют руки над головой и медленно покачиваются.

В солнышке утонут.

У-Л: Ребята, мы с вами говорили, что комнатные растения бывают разные. А чем они друг от друга отличаются и чем некоторые похожи? (Похожи у всех есть корень, листья зеленого цвета, отличаются у некоторых есть стебель, а у некоторых нет, формой листьев, размером, цветущие и не цветущие).

Игра «Скажи наоборот»
Тонкий лист – толстый лист
Маленький цветок – …
Колючий лист - …
Толстый стебелек - …
Цветок расцвел –
Сухая земля –

…
Воспитатель: А я предлагаю вам следующее задание. Я вам дам картинки с цветами. Вам нужно взять белый лист положить перед собой, я буду говорить куда нужно положить цветок. а вы должны выполнить задание.

Положите цветок в правый верхний угол.

Теперь возьмите и положите цветок в нижний левый угол.

Положите цветок центр листа.

Положите листок в левый верхний угол.

Положите цветок в правый нижний угол.

Молодцы, а теперь отложите листок с цветком на край стола.

Воспитатель: А теперь по решаем задачки.

На подоконнике росли три фиалки, потом папа подарил маме еще три фиалки. Сколько фиалок стало расти на подоконнике?

(6)

Почему?

Три и три равно 6.

У герани расцвело семь цветков. Два цветка высохло. Сколько цветков осталось? (5)

На подоконнике всего росло 8 цветов. Два цветка высохли. Сколько цветков осталось? (:6)

Воспитатель: Скажите, а чем комнатные растения отличаются от уличных? (ответы детей)
Игра «Четвертый лишний» (с помощью мультимедийных средств)
Герань, бегония, кактус, ромашка
Бальзамин, фикус, алоэ, одуванчик
Василек, лилия, ромашка, герань.
Итог занятия: Ребята, давайте вспомним, какие комнатные растения есть у нас в группе?
Из каких частей состоит растение?
Как за ними ухаживать?