Автоматизация звуков в слогах
картотека по логопедии (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Автоматизация звуков в слогах
«Строим дом» (на примере автоматизации звука [с])
Материал: игровые кирпичики. Ход игры: уложим три кирпича СА; теперь четыре кирпича СЫ, теперь пять кирпичей СО, теперь шесть кирпичей УС и т.д.
|
|
| «Пальчики здороваются»
Ход игры: ребѐнок большим пальцем поочерѐдно прикасается к указательному, среднему, безымянному, мизинцу. Одновременно он произносит заданный слог. Логопед следит за правильностью произношения и точностью движений пальцев рук ребѐнка.
|
«Маленькие ножки бежали по дорожке»
Ход игры: ребѐнок представляет, что указательный и средний пальцы - это ножки, большой палец прижимает безымянный и мизинец к середине ладони. Указательным и средним пальцами ребѐнок «шагает» по столу, произнося на каждый «шажок» заданный слог.
|
|
| «Эхо»
Ход игры: просим ребѐнка повторить за логопедом слоги и серии слогов, ребѐнок - эхо. Затем пусть ребѐнок сам придумает и назовет слоги, логопед - эхо. |
«Говорящие руки» (на примере автоматизации звука [ш])
Ход игры: инструкция ребѐнку: «Мы с тобой поиграем в «говорящие руки». Левую руку научим говорить [ш], а правую - [а]. Давай попробуем!» Логопед берѐт своей рукой левую руку ребѐнка и показывает, как совместить произношение [ш] с лѐгким ударом руки по столу, точно так же правая рука «обучается» говорить [а]. Поочерѐдно, слегка ударяя руками по столу, ребѐнок в медленном темпе произносит: ш - а, ш - а. Постепенно пауза между [ш] и [а] сокращается, и ребѐнок переходит к слитному проговариванию.
|
|
| «Ступеньки»
Материал: тетрадь или лист бумаги, карандаш. Ход игры: в тетради ребѐнка логопед рисует ступеньки. Нужно прошагать пальчиками по ступенькам вверх и вниз, правильно повторяя слог.
|
«Раз - шажок, два - другой»
Ход игры: ребѐнок стоит, руки на поясе. Логопед предлагает ему прошагать всю комнату, на каждый шаг повторяя заданный слог или ряд слогов. Упражнение логоритмическое.
|
|
«Ромашка»
Материал: тетрадь или лист бумаги, карандаш. Ход игры: в тетради ребѐнка логопед рисует крупную ромашку, в центре которой пишет необходимую согласную букву (р, л, з, ж, ш и т.д.). На лепестках ромашки пишутся гласные буквы. Ребѐнок, переходя от одного лепестка к другому, прочитывает прямые и обратные слоги: ра, ро, рэ; ар, ор, эр и т.д. Упражнение проводится с детьми 5-7 лет, которые знают буквы, а также используется при обучении грамоте.
|
|
| «Доскажи словечко» (на примере автоматизации звука [р])
Ход игры: инструкция ребѐнку: «Я буду придумывать начало предложения, а ты догадайся, какой должен быть конец»: Во дворе идѐт интересная иг...(ра). Мама купила Юрику воздушные ша...(ры). Мы залезли на высокую го...(ру). Петух потерял в драке пе...(ро). И т.п.
|
