Логопедическая игра «Распредели картинки по баночкам»
картотека по логопедии

Цель: автоматизировать звук [с] в словах, упражнять в определении места звука в слове (в начале, середине, конце), развивать фонематический слух и мелкую моторику.

Оборудование:

• 3 баночки с обозначениями:
  • «начало слова»;
  • «середина слова»;
  • «конец слова»;
• набор картинок со звуком [с] в разных позициях (например: санки, нос, маска, сок, лес, самолёт, усы, автобус, сумка и т. д.);
• подставка или стол для размещения баночек и картинок.

Ход игры:

1. Вводная часть. Логопед знакомит ребёнка с заданием: «Сегодня мы будем раскладывать картинки в баночки. В первую баночку положим картинки, где звук [с] стоит в начале слова, во вторую — где в середине, в третью — где в конце».
2. Демонстрация примера. Педагог берёт одну картинку (например, санки), чётко произносит слово, выделяет звук [с]: «[с]анки». Затем объясняет: «Звук [с] слышится в начале слова — положим картинку в первую баночку».
3. Основная часть. Ребёнок самостоятельно берёт по одной картинке, называет предмет, выделяет звук [с], определяет его позицию в слове и кладёт картинку в соответствующую баночку. При необходимости логопед помогает наводящими вопросами:
   • «Произнеси слово медленно и послушай, где находится звук [с]?»;
   • «Звук [с] звучит в самом начале, в середине или в конце?»;
   • «Давай проверим: [с‑с‑санки] — где здесь [с]?».
4. Закрепление. После того как все картинки разложены, ребёнок ещё раз проговаривает слова из каждой баночки, чётко выделяя звук [с].

Варианты усложнения:

• использовать слова со звуком [с’] (мягким);
• добавить картинки без звука [с] — ребёнок должен их отложить в сторону;
• предложить ребёнку самостоятельно придумать 1–2 слова для каждой баночки;
• работать на скорость (для подгрупповых занятий — соревновательный вариант).

Речевой материал (примеры картинок):

• Звук [с] в начале слова: санки, сок, самолёт, сумка, сапоги, слон, стул, сыр, солнце.
• Звук [с] в середине слова: маска, каска, усы, носок, посуда, песок, капуста, колбаса.
• Звук [с] в конце слова: нос, лес, час, автобус, ананас, глобус, парус, фокус.

Ожидаемые результаты:

• ребёнок научится чётко произносить звук [с] в словах;
• научится определять позицию звука [с] в слове;
• улучшит фонематическое восприятие;
• разовьёт мелкую моторику (при раскладывании картинок);
• проявит интерес к логопедическим занятиям через игровую форму.