Детско-родительское мероприятие «Игровая мастерская: дыхательная гимнастика для дошкольников с применением сюжетно-игровых линий.»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Детско-родительское мероприятие

«Игровая мастерская для родителей:

Сюжетная дыхательная гимнастика для дошкольников»                

 Оборудование:зеркала, комплекс упражнений, загадки, музыка расслабляющая, коврики, буклет «Отдых на Байкале».

 I.Орг. Момент: Какие времена года вы знаете? Когда родители в отпуске, где вы любите отдыхать? И зимой, и весной, и летом, и осенью хорошо на природе. Давайте посмотрим какие задание припасли нам времена года. Повторите предложение (родители берут картинку любого времени года, переворачивают, читают длинное предложение на одном дыхании. Можете ли вы это сделать? (нет) Почему?

II. Основная часть:

1.Отгадывание загадок (загадывают дети) что помогает нам дышать? Отгадайте загадки.

2.Найди и покажи «Игра по типу ухо-ухо-нос» (нос, рот, лёгкие)

3.«Мы не скажем - мы покажем». Знакомство с различными видами дыхания. Правильное речевое дыхание.

4.Практическая часть. Сюжет «Отдыхаем на Байкале». Скоро наступит лето, и мы отправимся отдыхать на озеро Байкал.  Ребенок читает стихотворение -считалку.

Мы живём в Иркутске на речке Ангаре.

Сейчас я посчитаю, в игре водить тебе.

Мы сидели, мы мечтали, камушки на берегу считали,

 На Байкале отдыхаем, в игры разные играем.                      

  1. «Какое озеро большое».И.п. – основная стойка. 1 – вдох – руки в стороны, вверх, подняться на носки; 2 – выдох – руки вниз, опуститься на стопу«Ах!»; 3-4 – то же. Повторить 5-6 раз.

2. «Чайки ловят рыбу в воде».И.п. – ноги врозь, руки опущены. 1 – вдох – наклон туловища вперёд, руки в стороны; 2 – выдох – вернуться в и.п.; 3-4 – то же. Повторить 5-6 раз.

3. «Как дышат волны». И.п. – лёжа на спине, руки вдоль туловища. 1 – вдох – живот втянуть;2 – выдох – сесть с прямыми ногами, живот выпятить «Ш-ш!»; 3 – вдох – живот втянуть; 4 – выдох – вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз.

4. «Мы - Пловцы».И.п. – ноги врозь, руки опущены. 1 – вдох – левую руку поднять; 2 – выдох – мах левой рукой вперёд, вниз; 3 – вдох – правую руку поднять; 4 – выдох – мах правой рукой вперёд, вниз«Раз!». Повторить 5-6 раз.

5. «Нерпа плывёт».И.п. – ноги врозь, руки согнуты в локтях. 1 – вдох; 2 – выдох – наклониться вперёд, правым локтём коснуться левого согнутого колена; 3 – вдох – вернуться в и.п.; 4 – выдох – наклониться вперёд, левым локтём коснуться правого колена, вернуться в и.п. Повторить 5-6 раз

6. «Водолаз ныряет» (по методу К.Бутейко).И.п. – стоя. Сделать глубокий резкий выдох ртом одновременно с быстрым приседанием на корточки («над нами проплывает акула»). Нос закрыть пальцами. Задержка дыхания длится столько, сколько сможет выдержать ребёнок. Повторить 1-2 раза.

7. «Шторм на Байкале».И.п. – сидя на пятках, руки внизу. 1-2 – волнообразное движение руками вперёд-вверх – вдох; 3-4 – волнообразное движение руками вниз – выдох через рот со звуком «Ш-ш…». Повторить 5-6 раз.

8. «В палатку залезаем, и быстро засыпаем». Слушают шум моря (кассета «Григ и звуки океана»). Педагог говорит детям, что им снится море, что они лежат и загорают. Солнышко  и вода ласкают тело. Летит бабочка, выбирает на кого сесть. Бабочка улетела и нам пора возвращаться.

III. Рефлексия: Родители и дети байкальские камушки)

Родители читают предложение, а дети читают скороговорку по картинкам с соблюдением правил дыхания об отдыхе на Байкале. Выдается буклет «Формируем дыхание» с разными сюжетными игровыми линиями.