Особенности звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией.
статья по логопедии

Особенности звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией.

Дизартрия – это нарушения произносительной стороны речи, обусловленного недостаточностью иннервации речевого аппарата. Ведущим дефектом при дизартрии является нарушение звукопроизношения и просодики, обусловленное органическим поражением центральной и периферической нервной системы.

У детей с дизартрией вследствие органического поражения нервной системы поражаются двигательные механизмы речи, вследствие чего возникают параличи (парезы) органов артикуляции: мышц языка, губ, мягкого нёба; гортани: голосовых складок; дыхательных мышц. Страдает общая, мелкая и артикуляционная моторика, что усугубляет нарушения речи.

Со стороны произношения речь у детей с дизартрией нарушается на всех уровнях. Это не только проблемы с правильным произношением звуков, но и неразвитая грамматика и лексика, нарушения просодического компонента. У них отмечаются и двигательные нарушения органов артикуляции.

      По словам Р.Е. Левиной, патология речевых органов ведет к расстройствам слухового восприятия. Из-за этого нарушается фонематическое восприятие, появляются проблемы в произношении звуков. Все это формирует вторичные дефекты, а именно явные аграмматизмы.

      Дети с незначительными дизартрическими расстройствами смешивают, искажают, заменяют звуки, а иногда полностью их пропускают. Это делает патологию похожей на дислалию. Но причина и механизм развития разный.

       Л.В. Лопатина утверждает, что дети могут иметь дефекты произношения 2-4 групп звуков. Чаще всего патология затрагивает свистящие звуки. На втором месте по распространенности стоят шипящие, а на третьем – сонорные. Также для детей с дизартрией характерно упрощать артикуляцию путем замены более сложных звуков более простыми с точки зрения артикуляции и звучания. Например, звонкие звуки заменяются глухими, вместо щелевых дети используют взрывные, а вместо шипящих – свистящие.

При дизартрии неврологические нарушения артикуляционной моторики многообразны, но выявляются следующие патологические особенности артикуляционного аппарата, которые обуславливают нарушения звукопроизношения: нарушения мышечного тонуса; нарушение объема движений органов артикуляции; синкинезии (синнергезии); гиперкинезы. девиация языка; сглаженность носогубной складки с одной стороны или с обеих сторон; ассиметрия углов рта; атаксия; нарушение статики и динамики артикуляторных движений; апраксия (диспраксия); гиперсаливация; истощаемость движений, низкое их качество, отсутствие точности, плавности.

Варианты нарушения звукопроизношения: замена, смешение, пропуск, искажение. Причины: нарушение фонематического слуха, недоразвитие фонематического восприятия; слабость артикуляционных кинестетических ощущений.

Таким образом, ведущими в структуре речевого дефекта у детей с дизартрией являются нарушения фонетической стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата. Нарушение произносительной стороны речи чрезвычайно разнообразны и выражаются в пропусках, искажениях звуков, смешениях, заменах звуков, однако самый частотный тип нарушений при дизартрии — это искажение звуков.

Часто наблюдается упрощение артикуляции, когда сложные звуки заменяются более простыми по своим артикуляторно–акустическим признакам: щелевые – взрывными, звонкие – глухими, шипящие – свистящими, твердые – мягкими, аффрикаты расщепляются на составляющие их звуковые элементы.

Наиболее распространено нарушение произношения трех групп звуков: свистящих, шипящих и сонорных.

Речь детей с дизартрией характеризуется «смазанностью», нечёткостью, ухудшением звукопроизношения в спонтанном речевом потоке и нуждается в специально организованном формировании правильного звукопроизношения.