ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ НА ТЕМУ «НАША РОДИНА-РОССИЯ».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 17    
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

 МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
РУЗАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КАТЕГОРИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ

С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ НА ТЕМУ «НАША РОДИНА-РОССИЯ».

ПОДГОТОВИЛА:  УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ПЬЯНЗИНА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА

Цель: воспитание в детях нравственно – патриотических чувств, любви и уважения к Родине.

Задачи: 

Коррекционно-образовательные:

• Закрепить знания детей о государственных символах России;
• Систематизировать представления детей о том, что у каждого человека есть большая и малая Родина;
• Расширять знания детей о своем городе, о его достопримечательностях.

Коррекционно-развивающие:

• Продолжать работу по усвоению лексических и грамматических средств языка:

- расширять и уточнять словарь детей;

- упражнять в составлении сложно - подчиненных предложений;

- развивать умение подбирать однокоренные слова;

- совершенствовать умение делить слова на слоги.  

• Закреплять умение подбирать слова на определенную букву.
• Развивать слуховое и зрительное внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за родной край.

Дети с ОНР испытывают трудности в освоении грамматических категорий, что препятствует развитию речи. Игровые методы создают мотивацию, стимулируют речевую активность и расширяют знание о Родине, что воспитывает любовь к стране.

Ребята как вы думаете, что такое Родина? (Родина – это страна, в которой мы родились, это дом, в котором мы живем, это родные и друзья). Как называется наша Родина? Отгадайте загадку:

Откуда яркая матрёшка,
А также вкусная окрошка?
Кого б об этом ни спросили,
Ответят дружно – из… (России)

Он звучит торжественно,
Все встают приветственно –
Песню главную страны
Уважать мы все должны. (Гимн)

По ветру вьется полотно,
К шесту оно прикреплено,
У полотна три цвета.
Кто знает, что же это? (Флаг)

Каждое государство имеет свои символы – это Герб, Флаг, Гимн.

Ребята, вы знаете, как выглядит наш Российский флаг? Какие три цвета символизируют Российский флаг?

(Белый, синий, красный). Молодцы! Послушайте меня внимательно, что символизирует каждый цвет на флаге. Белый цвет – благородство и чистоту. Синий – верность и честность. Красный – мужество и смелость.

Отгадайте еще одну загадку:

Главный город государства,
Хоть республики, хоть царства.
Тут смекалка пригодится:
Вот Москва, она – (Столица)

Москва – наша столица, самый главный город России. Там работает Российское правительство и президент Владимир Путин. Сердце Москвы – Кремль, Красная площадь.  В Кремле на Спасской башне – самые главные часы России – Кремлёвские куранты. 

1. Игра «Один – много» - употребление родительного падежа множественного числа.

Вариант 1: город – много городов. Продолжите со словами:

Село – много сёл

Море – много морей

Озеро – много озёр

Река – много рек

Гора – много гор

Поле – много полей

Луг – много лугов

Лес – много лесов

Береза – много берёз

вокзал — …;   магазин — …;   улица – …;   горожанин - …;   аптека — …; дом — …;   парк — …;   житель — …;   флаг — …;  дороги — … 

Вариант 2: красивый город — красивые города. Продолжите со словосочетаниями:

Широкая река — (широкие реки).

Глубокое озеро — (глубокие озера).

Зеленый лес — (зеленые леса).

Цветущий луг — (цветущие луга).

Поющая птица — (поющие птицы).

2. Упражнение «Полюбуйся!» - употребление творительного падежа множественного числа существительных.

Мы любуемся (чем?) полем, полями. Продолжите со словами:

Лес – мы любуемся… лесом.

Ручей – мы любуемся… ручьем.

Озеро – мы любуемся… озером.

Гора – мы любуемся… горой.

Дом – мы любуемся… домом.

Море – мы любуемся… морем.

Равнина – мы любуемся… равниной.

Сад – мы любуемся… садом.

река — …;    площадь — …;    улица — …;    поляна — …;    луг — …;   салют — …;   

3. Игра «Назови ласково» - образование существительных в уменьшительно - ласкательной форме: лес – лесок. Продолжите со словами:

ручей — …;    дерево — …;    озеро — …;    пруд — …;    река — …;    гора — …;    луг — …;   поляна — …;    город — …;    дорога — …;   завод — …;    дом — .   

4. Упражнение «Посчитай: один-два-пять» - согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже: Одна река, две реки, пять рек. Продолжите со словами:

пруд, гора, город, столица, флаг, поле, дорога, здание, государство, памятник, фонтан, дом.

5. Упражнение «Скажи наоборот» - употребление антонимов.

эта улица узкая, а эта…(широкая);

эта дорога длинная, а эта…(короткая);

эта речка мелкая, а эта…(глубокая);

эта тропинка прямая, а эта…(кривая);

этот путь далекий, а этот…(близкий);

этот мост высокий, а этот…(низкий);

этот лес густой, а этот …(редкий).

6. Игра «Четвертый лишний» - найти слово, не подходящее по смыслу, объяснить свой выбор.

Россия, российский, роса, россияне.

Родина, родной, родители, радость.

Отец, Отечество, отчаяние, отчий.

7. Игра «Подбери слова» - подобрать слова-определения к заданному слову.

Наша Россия (какая) — красивая, необъятная, современная, процветающая .

Россияне (какие?) — трудолюбивые, заботливые, доброжелательные, терпеливые, умелые и т. д.

Наш город (какой?) — красивый, зеленый, чистый, многолюдный и т. д.

Наша Родина (какая?) — любимая, большая, огромная, красивая, богатая, веселая, грустная, прекрасная, родная, необъятная, грустная.

8. Упражнение «Подбери  родственные слова».

Россия — россиянин, россиянка, россияне, российский.

Родина — род, родимый, родители, родственники, родной.

Русь — русская, русский, русский язык, русское поле.

Отечество — Отчизна, отец, отчий дом.

9. Упражнение «Прохлопай слоги» - (слоговый анализ) - сосчитай количество слогов в словах:

Ро-ди-на, Рос-си-я, го-су-дарст-во, сто-ли-ца, флаг, пре-зи-дент, на-род, гимн, стра-на, го-род, по-се-лок, де-рев-ня, на-ци-о-наль-ность, Мос-ква,   Тверь,   Са-ма-ра,   Ту-ла,   Нов-го-род,   Псков, Мур-манск, Рос-тов, Во-ро-неж, Со-чи и т. д.

10. Игра «Кто в какой стране живет?»

Наша страна Россия, а мы, живущие в России, – россияне.

В Италии живут – итальянцы.

В Англии – англичане, британцы.

В Испании – испанцы.

В Америке – американцы

Во Франции – французы.

В Германии – немцы.

В Китае – китайцы.

В Японии – японцы.

В Грузии – грузины.

В Индии – индийцы.

В Армении – армяне

11. Игра «Есть – нет» -  употребление существительных единственного числа в родительном падеже: город – (чего нет?) – гОрода. Продолжите со словами:

вокзал — …;   магазин —…;   улица – …;   горожанин - …;    аптека — …;   дом — …;   парк — …;    житель — …

 Посчитай: Один город, три…, пять… Одна улица, три …, пять…

12. Пословицы и поговорки – объясните ребенку смысл пословиц и поговорок.

Всякому мила своя сторона.

Человек без Родины — соловей без песни.

Любовь к Родине на огне не горит и на воде не тонет.

Для Родины своей ни сна, ни жизни не жалей.

Родина любимая — мать родимая.

Родина — мать, умей за нее постоять.

Нет в мире краше Родины нашей.

Жить – Родине служить.

Родина поучает – Родина выручает.

Кто за Родину горой, тот истинный герой. 

Родная сторона — мать, а чужая — мачеха.

Чужой земли не хотим, но и своей не отдадим.

Москвой-столицей весь народ гордится.

13.Малая Родина.

- В нашей большой стране у каждого из нас есть свой родной уголок – город, село, деревня, где он родился, ходит в детский сад. Это его маленький дом – его малая Родина.

- Как называется наша малая Родина? (Республика Мордовия, Город Рузаевка)

14. Составление распространённых предложений. Дидактическая игра «В Рузаевке много… »

- В Рузаевке много улиц.

- В Рузаевке много (каких) улиц?

- В Рузаевке много ... (красивых, зелёных, чистых, длинных, широких) улиц.

 - В Рузаевке много домов.

- В Рузаевке много (каких) домов?

- В Рузаевке много ... (красивых, высоких, многоэтажных, кирпичных) домов.

- В Рузаевке много площадей.

- В Рузаевке много (каких) площадей?

- В Рузаевке много... (больших, красивых, шумных) площадей.

- В Рузаевке много деревьев.

- В Рузаевке много (каких) деревьев?

- В Рузаевке много... (больших, красивых, высоких, зелёных, молодых, старых) деревьев.

15. Упражнение «Скажи правильно» - закончить предложения, добавляя слово «город» в правильной форме.

Я люблю свой славный (город).

Из-за тумана не видно красивого (города).

Я скучаю по своему родному (городу).

Мы украшаем наш славный (город).

Мы гордимся своим прекрасным (городом).

Я могу долго рассказывать о своем (городе).

Продолжите со словами « русский, русская, русские».

Москва — (российский) город.

Наша природа (русская).

Наши сказки (русские).

Национальный костюм (русский народный костюм).

Наш язык (русский).  

16.Заучивание стихотворения «Что мы Родиной зовем?» В. Степанова по мнемотаблице.

Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой живём,
И берёзки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?
Поле с тонким колоском,
Наши праздники и песни,
Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?
Всё, что в сердце бережём,
И под небом синим-синим
Флаг России над Кремлём.