Сценарий логопедического занятия для детей 3–4 лет с нарушениями речи: «В гостях у лесных зверей»
консультация по логопедии

Сценарий логопедического занятия для детей 3–4 лет с нарушениями речи

Тема: «В гостях у лесных зверей»
Цель: развитие активной речи и слухового внимания, активизация звукоподражаний и простых слов.
Задачи:

• развивать слухоречевую память и фонематический слух;
• формировать направленную воздушную струю;
• стимулировать речевую активность через звукоподражание;
• развивать мелкую и общую моторику;
• обогащать пассивный словарный запас по теме «Животные».

Оборудование:

• фигурки животных (кошка, собака, корова, заяц, медведь);
• ватные шарики;
• карточки с изображениями животных;
• корзина;
• музыкальное сопровождение для физминутки.

Длительность: 15–20 минут.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)
Логопед: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в лес. Кто живёт в лесу? (Показывает фигурки животных.) Вот киса, вот пёс, вот корова. А это кто? (Показывает зайца и медведя.) Давайте с ними поздороваемся!»
Дети по очереди называют животных (или показывают на них), повторяют звукоподражания за логопедом.

2. Дыхательная гимнастика «Птенчики учатся летать» (2 минуты)
Логопед: «В лесу живут птенчики. Они ещё маленькие и учатся летать. Давайте поможем им!»

• Ребёнок складывает ладони «лодочкой» — это гнездо.
• Логопед кладёт в «гнездо» ватный шарик — это птенчик.
• Сначала ребёнок делает слабый выдох — птенчик боится лететь.
• Затем — сильный выдох — птенчик полетел!
  Повторить 3–4 раза.

3. Игра «Угадай, кто это?» (3 минуты)
Логопед поочерёдно показывает фигурки животных и спрашивает:

• «Как киса говорит?» — дети отвечают: «Мяу!»
• «Как пёс лает?» — дети: «Ав-ав!»
• «Что мычит корова?» — дети: «Му-у!»
• «Как прыгает зайчик?» — дети: «Прыг-прыг!»
• «Как рычит медведь?» — дети: «Р-р-р!»

4. Физминутка «Звери в лесу» (3 минуты)
Под весёлую музыку дети выполняют движения:

Мы по лесу идём, (шагают на месте)
Зверушек мы найдём.
Вот бежит лисица, (бегут на месте)
Прыгает куница, (прыгают)
Мишка косолапый (идут, переваливаясь)
Топает у пня.
А за ним зайчонок (прыгают на месте)
Скачет, веселясь!

5. Игра «Кто спрятался в корзине?» (3 минуты)
Логопед прячет фигурки животных в корзину. Ребёнок достаёт одну фигурку, называет животное и повторяет звукоподражание. Если ребёнок затрудняется, логопед помогает.

6. Развитие мелкой моторики «Собери дорожку для зверят» (3 минуты)
На столе разложены геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники). Логопед начинает выкладывать дорожку: круг — «А», квадрат — «У», треугольник — «И». Ребёнок продолжает цепочку и произносит звуки.

7. Игра на слуховую память «Покажи зверушку» (2 минуты)
Логопед раскладывает перед детьми карточки с животными и даёт простые инструкции:

• «Покажи кошку!»
• «Дай мне зайца!»
• «Где медведь?»
• «Покажи собаку и корову!»

8. Итог занятия (1–2 минуты)
Логопед: «Какие вы молодцы! С кем мы сегодня играли в лесу? (Дети называют животных.) Давайте скажем им „До свидания!“»
Дети прощаются с фигурками животных. Логопед хвалит каждого ребёнка: «Ты сегодня очень старался, молодец!»