Праздник букваря для подготовительной группы ОНР
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект итогового логопедического занятия в подготовительной группе (6–7 лет) в форме праздника «Прощание с Букварем». Занятие обобщает знания за год по обучению грамоте.

Тема: «Праздник Букваря»

Цель: Обобщение и систематизация знаний по обучению грамоте, развитие фонетико-фонематических процессов и связной речи.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

• Закрепить понятия: звук, буква, слог, слово, предложение.
• Совершенствовать навыки звуко-слогового анализа и синтеза.
• Закрепить умение читать простые слова и предложения.
• Проверить знание изученных букв.

2. Коррекционно-развивающие:

• Развивать фонематическое восприятие (нахождение звука в слове).
• Развивать внимание, мышление, память.
• Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.

3. Воспитательные:

• Формировать положительное отношение к учёбе, чтению.
• Воспитывать умение работать в команде.

Оборудование:

• Книга «Букварь» (красочно оформленная), костюмы или картинки-маски Букваря и Незнайки.
• Индивидуальные зеркала, карточки со штриховкой букв.
• Разрезные буквы, карточки с деформированными словами (анаграммы).
• Звуковые линейки, фишки для анализа (красные, синие, зелёные).
• Мяч, призы (медали «Знаток букваря»).

Ход занятия

1. Организационный момент. Сюрпризный момент (2 мин)

Входит ребенок в костюме Букваря или взрослый/логопед в накидке:

Букварь:

«Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – Букварь! Целый год вы учили со мной буквы, учились читать. А сегодня я пришёл проверить, чему вы научились. Если вы справитесь со всеми заданиями, вас ждёт сюрприз!»

Логопед: «Ребята, давайте покажем Букварю, какие мы грамотные!»

2. Артикуляционная разминка «Весёлые звуки» (3 мин)

Дети берут зеркала. Логопед читает стихи, дети выполняют упражнения:

· «Улыбка» (буква И растянулась в улыбке)

· «Хоботок» (буква У удивилась)

· «Лопатка» (язык широкий, как буква А раскрыла рот)

· «Качели» (звуки прыгают: А-О, У-И)

· «Лошадка» (поскакали с буквой Й: й-й-й-й!)

3. Фонетическая зарядка «Путаница у Незнайки» (3 мин)

Появляется Незнайка (ребенок или кукла):

Незнайка: «Ой-ой-ой! Я всё перепутал: гласные – согласные, твёрдые – мягкие. Помогите!»

Логопед: «Давайте поиграем в игру “Хлопни-топни”».

Логопед называет звуки:

· Гласный – хлопаем.

· Согласный твёрдый – топаем.

· Согласный мягкий – приседаем.

Пример: [А] (хлоп), [К] (топ), [К'] (присед), [У] (хлоп), [М'] (присед), [Б] (топ).

Незнайка: «Ура! Теперь я понял. Спасибо!»

4. Звуковой анализ слова (5 мин)

Букварь: «А теперь моё задание. Угадайте слово по первым звукам картинок».

Логопед показывает картинки:

(Кот, Окунь, Стул, Мяч, Аист, Рак) – КОСМАР? Неправильно. Надо: Кит, Овощи, Сахар, Машина, Арбуз – получается «ШКОЛА»? Давайте иначе:

Правильный вариант: Самолёт, Туча, Озеро, Лампа, Иголка, Книга – СТОЛИК? Нет.

Логопед готовит явный ответ:

Книга, Ручка, Утюг, Жук – не получается. Лучше взять слово БУКВАРЬ:

· Барабан – [Б]

· Улитка – [У]

· Кот – [К]

· Воробей – [В]

· Арбуз – [А]

· Ракета – [Р]

· Ёжик – [Й’] (последний звук)

БУКВАРЬ – выкладывают схему на звуковой линейке фишками:

[Б] – согл., тв., зв. (синяя+колокольчик)

[У] – гласн. (красная)

[К] – согл., тв., глух. (синяя)

[В] – согл., тв., зв.

[А] – гласн.

[Р’] – согл., мягк., зв. (зелёная)

[Й’] – согл., мягк., зв. (зелёная)

Сколько слогов? (2 – бук-варь). Ударение на второй слог.

5. Физминутка «Живые буквы» (2 мин)

Логопед раздает карточки с буквами (М, А, М, А).

«Стройтесь в слово МАМА!»

Потом буквы (Ш, К, О, Л, А) – ШКОЛА.

Дети бегают под музыку, на команду «Стоп – слово!» выстраиваются в правильном порядке.

6. Грамматический строй и чтение. «Собери рассыпавшееся слово» (4 мин)

Незнайка: «Я нёс слова в портфеле, но они рассыпались. Помогите!»

На доске анаграммы (карточки с переставленными буквами):

· АЗУБ – ЗУБ

· АРУК – РУКА

· ЬТЕТРА – ТЕТРАДЬ (буква Ь в конце)

· АШКОЛ – ШКОЛА

Дети по одному выходят, составляют слово и читают его.

7. Развитие связной речи. «Придумай предложение» (3 мин)

Букварь: «Вы умеете читать слова. А можете придумать предложение со словом БУКВАРЬ?»

Логопед бросает мяч:

· «Я люблю читать Букварь».

· «Букварь – моя первая книга».

· «Мама подарила мне Букварь».

Усложнение: назвать количество слов в предложении.

8. Работа с мелкой моторикой и подготовка к письму (3 мин)

«Подарок для Букваря – красивая буква».

Штриховка букв (каждый ребенок выбирает любую букву на карточке):

· А – горизонтальная штриховка.

· О – вертикальная.

· Н – наклонная вправо.

· П – волнистая линия.

После выполнения: дети показывают свои буквы Букварю.

9. Чтение слогов и фраз (2 мин)

На плакате или экране:

ЛА – ЛО – ЛУ – ЛЫ

РА – РО – РУ – РЫ

МА – МА – МА – У МАМЫ МАМА.

Я ЧИТАЮ САМ!

Дети читают хором и по одному.

10. Итог занятия. Сюрпризный момент (3 мин)

Букварь:

«Молодцы, ребята! Вы прошли все испытания. Вы доказали, что готовы идти в школу. А я прощаюсь с вами, потому что теперь вы будете читать большие книги – сказки, рассказы».

Логопед: «Праздник Букваря – это важный шаг. Давайте скажем Букварю спасибо».

Дети хором:

«Спасибо, Букварь!»

Незнайка: «А я приготовил вам подарки!»

(Раздает медальки «Знаток букваря», раскраски с буквами или сладкие призы).

Логопед: «Наше занятие окончено. Какое задание было самым трудным? А самым весёлым? Вы все сегодня – будущие отличники!»