ОД.тема ДЕНЬ ПОБЕДЫ
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Тема занятия: «Этот День Победы»

Цель: Активизация словаря по теме «9 мая»; совершенствование грамматического строя и слоговой структуры речи.
Задачи:

1. Коррекционно-образовательные: Закрепить знания о празднике, военных профессиях, технике.
2. Коррекционно-развивающие: Развивать фонематическое восприятие (звуки [т] и [д]), диалогическую речь, мелкую моторику.
3. Воспитательные: Воспитывать уважение к ветеранам, чувство гордости за свою страну.

Оборудование: Картинки с военной техникой, мяч, «планшет» для рисования или бумага, карточки со звуками, аудиозапись метронома и минусовки «Дня Победы».

---

Ход занятия

1. Организационный момент (2 мин)

Логопед встречает детей у стены с репродукцией Вечного огня или Георгиевской ленты.
— Ребята, какой великий праздник отмечает наша страна 9 мая? (День Победы).
— Правильно. 81 год назад закончилась Великая Отечественная война.
— Встаньте ровно. Под звук метронома почтим минутой молчания всех, кто не вернулся с войны. (Стоят 30-40 секунд).

2. Артикуляционная гимнастика (3 мин)

Сказка о «Язычке-солдате».
— «Заборчик — Рупор»: Язычок просыпается по сигналу (улыбка, трубочка).
— «Пулемёт»: Быстро-быстро стучим кончиком языка в верхние зубы: Д-д-д-д (имитация очереди).
— «Катушка»: Язык широкий, заводим мотор для танка (кончиком языка водим по нёбу от зубов к горлу).
— «Парашютисты»: Дуем на ватку, чтобы она плавно спустилась (длительный выдох).

3. Введение в тему. Работа над слоговой структурой (4 мин)

Логопед бросает мяч и называет слово, ребёнок ловит, делит на слоги хлопками и возвращает.
Слова: Парад (2), салют (2), ракета (3), пехота (3), автомат (3), танкист (2), медаль (2), ветераны (4).

4. Фонетическое упражнение «Разведчики» (Дифференциация звуков [Т] — [Д]) (5 мин)

— Мы — разведчики. Если слышите в слове глухой [Т] — приседаем в укрытие (руки над головой), если звонкий [Д] — поднимаем бинокль к глазам.
Слова: Танк, Дым, Парад, Солдат, Победа, Брат, Друг, Трубач, Медаль, Обед.

5. Лексико-грамматические игры (5 мин)

Используем картинки.

1. «Один — много» (Именительный падеж):
   · Солдат — солдаты.
   · Орден — ордена.
   · Пистолет — пистолеты.
   · Ветеран — ветераны.
2. «Чей? Чья? Чьё?» (Притяжательные прилагательные — сложно для дислаликов, тренируем):
   · Каска у солдата — солдатская каска.
   · Пилотка у лётчика — лётная пилотка.
   · Погоны у генерала — генеральские погоны.
   · Бинт у медсестры — медицинский бинт. (Сестрин бинт — лучше заменять на прилагательное).

6. Физминутка «Салют» (2 мин)

(Координация речи с движением)
Вокруг всё было тихо. (Встать прямо, руки опустить)
И вдруг — салют! Салют! (Поднять руки вверх, пальцы раскрыть веером)
Ракеты в небе вспыхнули (Помахать кистями над головой)
И там, и тут!
Над площадью, над крышами, (Присесть, встать, руки с кольцами поднять)
Над праздничной Москвой
Взвивается всё выше
Огней фонтан живой.
На улицу, на улицу (Лёгкий бег на месте)
Все радостно бегут,
Кричат: «Ура!», (Поднять руки, крикнуть «Ура»)
Любуются на праздничный салют! (Открыть ладони, покружиться).

7. Развитие связной речи. Составление рассказа (5 мин)

— Перед вами картинка: «Дети дарят цветы ветерану у Вечного огня».
— Задаём наводящие вопросы:
1.  Какое время года?
2.  Что надето на ветеране? (Медали, пиджак).
3.  Почему у него на глазах слёзы?
4.  Что дарят дети?
— Составляем короткий текст из 3-4 предложений (совместно).

8. Мелкая моторика и графика (Пальчиковая гимнастика + письмо) (4 мин)

Пальчики: «Эти пальцы — все бойцы» (загибаем по одному пальцу)
Этот палец — дед герой (Большой),
Он прошёл великий бой.
Этот палец — воевал (Указательный),
Танк в атаке направлял.
Этот — с автоматом в цель (Средний),
Этот — шёл в метель апреля (Безымянный).
А мизинец — молодой,
Стал Отчизны часовой.

Задание на листе (или воздухе пальцем):
— Напиши строчную букву «Д» (Победа) и «Т» (Танк) в воздухе локтем, потом носом, потом пальцем на столе.

9. Итог занятия (2 мин)

— О чём мы говорили сегодня?
— Какие звуки учились различать? ([Т] и [Д]).
— Что нужно делать, чтобы не было войны? (Быть дружными, сильными, мирно жить).
— Вы все сегодня были отличными бойцами за чистоту речи.

Рефлексия: Если занятие понравилось — покажите «салют» (пальцы вверх веером), если было трудно — покажите «солдата спит» (ладошки под щёку).

---

Советы для логопеда:

1. Для детей с ОНР упростите игру «Чей?» до «Какой?» (цвет, размер).
2. Обязательно используйте настоящую Георгиевскую ленту как визуальный якорь занятия.
3. В конце можно включить песню «День Победы» (минус 1 куплет) просто как эмоциональную разрядку.
--