«Коррекция коммуникативных навыков у детей с ТНР с использованием песочной терапии»
консультация по логопедии (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10 «Гнездышко»

(МБДОУ «Детский сад №10 «Гнездышко)

658210 г. Рубцовск ул. Красная, 60

тел.: 4-14-03, 4-01-40 факс: 8 (38557) 4-14-03

ds10rubtsovsk@yandex.ru

сайт: www.ds10.educrub.ru

__________________________________________________________________

Консультация

 на тему «Коррекция коммуникативных навыков у детей с ТНР

с использованием песочной терапии»

Подготовила:

Гриценко Ирина

Юрьевна,

учитель-логопед

1 квалификационной категории

г. Рубцовск, 2026 г

Актуальность проблемы

Современные исследования показывают, что дети с тяжелыми нарушениями речи испытывают значительные трудности в коммуникации, взаимодействии с окружающими людьми и социальной адаптации. Традиционные методы коррекции часто оказываются недостаточно эффективными, особенно при работе с детьми младшего возраста. Поэтому возникает необходимость внедрения новых подходов, одним из которых является использование песочной терапии.

Песочная терапия представляет собой метод психологической коррекции, основанный на свободном выражении эмоций ребенка посредством игры с песком. Этот метод позволяет детям выразить внутренние переживания, страхи и тревоги, которые трудно передать словами. Песочница становится пространством, где ребенок создает собственный мир, используя игрушки и элементы природы, символизируя события своей жизни.

Преимущества песочной терапии для детей с ТНР

1. Развитие мелкой моторики: Работа с песком способствует развитию тонких движений пальцев рук, что положительно влияет на формирование артикуляционного аппарата.

2. Стимуляция сенсорного восприятия: Игра с песком активизирует тактильные ощущения, улучшает восприятие пространства и формы предметов.

3. Психологическая поддержка: Дети получают возможность свободно выражать эмоции, снижая уровень тревожности и стресса.

4. Формирование социальных навыков: Совместная игра с педагогом или сверстниками помогает развивать навыки взаимодействия и сотрудничества.

5. Коррекция нарушений речи: Использование символов и образов, создаваемых ребенком, позволяет выявить скрытые причины проблем с речью и эффективно работать над их устранением.

Методика проведения занятий

Занятия проводятся индивидуально или в небольших группах. Основная задача педагога заключается в создании безопасной и комфортной атмосферы, позволяющей ребенку свободно выражать себя. Педагог внимательно наблюдает за действиями ребенка, фиксирует особенности поведения и эмоционального состояния, интерпретирует символы и образы, созданные в процессе игры. Попутно решает коррекционные задачи: поправляет поставленные звуки в речи, автоматизирует их, работает над грамматическими категориями речи, закрепляет лексическую тему, развивает связную речь, обогащает словарь.

Основные этапы занятия включают:

1. Создание общей атмосферы доверия и принятия.

2. Свободное выражение чувств и переживаний через игру с песком.

3. Интерпретация символов и образов, созданных ребенком.

4. Обсуждение результатов игры и выявление ключевых моментов.

Опыт показывает высокую эффективность песочной терапии в коррекции коммуникативных навыков у детей с ТНР. Регулярные занятия способствуют улучшению качества речи, снижению уровня тревожности, повышению самооценки и уверенности в себе. Дети становятся более открытыми и общительными, легче адаптируются в коллективе и лучше взаимодействуют с окружающими.

Заключение

Таким образом, песочная терапия является эффективным методом коррекции коммуникативных навыков у детей с тяжелыми нарушениями речи. Она позволяет преодолеть барьеры в общении, развивает мелкую моторику, стимулирует сенсорное восприятие и формирует социальные навыки. Применение данного метода в коррекционной практике способствует успешной интеграции детей с ТНР в общество и значительно повышает качество их жизни.