«День защитника Отечества»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности

для детей старшей логопедической группы с ОНР

Цель.

Формирование представления о российской армии и профессиях военных.

Задачи

Образовательные:

1.Расширение и активизация словаря по теме «Наша Армия».

2.Совершенствование синтаксической стороны речи (составление предложений по картинкам).

3.Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными во множественном числе).

Коррекционные:

1 Развитие диалогической речи.

2.Развитие зрительного внимания, образного и словесно-логического мышления.

3.Развитие общей моторики, координации движений.

Воспитательные:

1.Воспитание любви к Родине.

2.Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности.

Оборудование: магнитная доска, картинки по теме, эмблемы родов войск (мнемокарточки).

Предварительная работа: рассматривание картин по теме,беседа о военных профессиях.

Литература:Н.В. Нищева «Система коррекционной работы» СПб Детство-Пресс.2003

I.Организационный момент

Логопед предлагает ребятам пройти к столам и встать рядом со стульчиками.

Логопед:Посмотрите, на свои картинки. Подумайте, что изображено на них. Кто правильно называет – садится.(Пушка, танк, автомат, военный самолёт, военныйкорабль, шинель)

I.Основная часть

Как вы думаете, почему мы вспомнили эти слова?

Правильно, 23 февраля праздник «День защитника Отечества».

1.Послушайте стихотворение С. Я. Маршака «Февраль».

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Лёгкая позёмка.

Поднимаясь, мчатся вдаль

Самолётов звенья.

Это празднует февраль –

Армии рожденье.

Сегодня мы с вами поговорим о защитниках Родины, о военных.

Чтение стихотворение «Наша Армия» ( В.Степанова)

2.На горах высоких,

На степном просторе

Охраняет нашу

Родину солдат.

Он взлетает в небо,

Он уходит в море,

Нестрашны защитнику

Дождь и снегопад.

Шелестят берёзы,

Распевают птицы,

Подрастают дети

У родной страны.

Скоро я в дозоре

Встану на границе,

Чтобы только мирные

Снились людям сны.

О ком это стихотворение?О военных, о защитниках Родины.

Что за военные взлетают в небо? Лётчики.

А кто уходит в море? Моряки,подводники.

А кто стоит в дозоре у границы? Пограничники.

3. Беседа о защитниках  Родины с рассматриванием картинок.

Логопед:В армии проходят военную службу солдаты. Служит в Российской армии большая часть молодых людей нашей страны. В армии их обучают военному делу и мастерству офицеры. Чтобы стать офицером, надо окончить военное училище.

Посмотрите на картинки. Расскажите, что делают люди, изображённые на них?

Военный лётчик сидит в кабине самолёта.

Моряк стоит на палубе военного корабля.

Пограничник охраняет границу.

Танкист стоит около танка.

4.Дидактическая игра «Подбери эмблему воину».

В Российской армии 6 родов войск. Этосухопутные войска, военно-воздушные войска, военно-морской флот, ракетные войска, воздушно- десантные войска, космические войска. Попробуйте назвать в каких войсках служит воин?

Выставляется картинка с изображением воина. Показываются мнемокарточки, дети называют войска.(Сапоги, самолёт, корабль, ракета, парашютист, спутник).

4.Упражнение с мячом «Один – много».

Давайте поупражняемся.Назовите правильно.

Один смелый лётчик – много смелых лётчиков.

Одна быстрая ракета – много …

Одна железная каска – много  

Один боевой корабль –много…

Одна взлётная полоса – много  

Один военный самолёт – много  

Она пограничная полоса – много…

Одна подводная лодка -  много…

6.Подвижная игра «Солдатик».

Есть такая игра.Представьте, что вы солдатики.

На одной ноге постой-ка,   Дети стоят на правой ноге.

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую к груди,

Да смотри – не упади.

А теперь постой на левой                       Стоят на левой ноге.

Если ты солдатик смелый.

Раз, два – дружно в ногу.                         Шагают.

Три, четыре – твёрже шаг.

Логопед: Молодцы, стойкие солдатики.

7. Упражнение «Кто что делает?»

Логопед:Мы с вами много говорили о профессиях военных, рассматривали картинки, слушали стихи, играли. Давайте вспомним, что они делают, чем занимаются. Я называю военного, а вы говорите, что он делает.

ЛЁТЧИК - Управляет самолётом, проводит испытания, держит штурвал.

ПОГРАНИЧНИК – Охраняет границу, смотрит в бинокль, разговаривает по рации.

ТАНКИСТ – Управляет танком, смотрит в прицел, переключает рычаги.

КАПИТАН военного корабля – Отдаёт команды, стоит на «капитанском» мостики, смотрит в бинокль.

Молодцы, вы отлично справились с заданием.

III.Итог

Логопед, просит вспомнить, о каких профессиях военных узнали, какие игры понравились, оценивает работу детей.