Дислекия
консультация по логопедии (старшая группа)

BACK TO

ЧТО ВАЖНО ЗНАТЬ

О ДИСЛЕКСИИ

Брошюра для воспитателей, родителей и всех тех,

кто сталкивается с темой особенностей обучения детей.

Что такое дислексия?

Написать вместо ы — ю, вместо ч — г, забыть, как пишет-

ся заглавная Е, неправильно прочитать слово, читать и

писать медленно... Думаете, это возможно только в 5-6 лет?

Нет, с некоторыми людьми такое может происходить и в 3-м

классе, и в 9-м, и во взрослом возрасте. Это дислексия.

Сложное, непонятное слово?  

Дислексия не болезнь и не психическое расстройство, а нейроотличие — такая особенность работы нейронов головного мозга, при которой информация воспринимается и обрабатывается по-другому. Говоря о дислексии, обычно имеют в виду только сложности с чтением и письмом. Но на самом деле это гораздо более широкое понятие — иногда оно может включать целый комплекс особенностей, связанных с памятью, речью, концентрацией, планированием, координацией и другими аспектами. Все вместе они могут влиять на процесс обучения.

Признаки дислексии

Чаще всего дислексию у ребёнка замечают в школе, когда он

начинает учиться чтению и письму. Но иногда можно распо-

знать сигналы уже в дошкольном возрасте. Например, когда

сложно даются такие действия, как:

• разучивание стихов;
• определение направления движения;
• соблюдение простого ритма;
• запоминание имён друзей или последовательности дней недели;
• выговаривание некоторых букв;
• понимание правил игры;
• координация движений, например, подпрыгивания, игры с мячом, езда на велосипеде;
• мелкая моторика, вроде завязывания шнурков или застёгивания пуговиц.

К тому же, у ребёнка могут быть проблемы с поведением: например, ему сложно сконцентрироваться на определённой задаче, он быстро устает, часто меняется настроение, а эмоции сложно контролировать. Конечно, нельзя самостоятельно диагностировать дислексию только по этим признакам, но это является поводом до поступления в школу проконсультироваться со специалистами — нейропсихологом и логопедом.

Методы профилактики

Профилактикой дислексии следует заниматься задолго до начала школьного обучения. Предупреждение намного лучше лечения.

Что делать? Ведущий приём–игры на развитие мышления, памяти, внимания. Важно предоставить ребёнку как можно больше разных образов–изображений предметов, схем, букв в виде красочных картинок. Упражнения для профилактики и коррекции можно проводить в домашних условиях.

Буквы можно лепить из пластилина, выкладывать шерстяной ниткой на бархатной бумаге, счётными палочками на столе. Все эти образы откладываются в детском подсознании, и формируется представление о букве, наполняется словарный запас.

Очень полезно чаще читать ребёнку вслух, даже если он сам начал читать. Лексикон, употребление ярких эпитетов, правильное построение фраз, согласование слов в предложениях, -всему этому дети учатся, слушая лучшие произведения художественной литературы.

Чтобы у детей не страдала успеваемость, они не испытывали психологический дискомфорт, нужно как можно раньше начинать профилактику и коррекцию дислексии.

Подготовила: Шиянова Марина Сергеевна