Мастер класс: «Су Джок терапия для детей дошкольного возраста»
методическая разработка по логопедии

Мастер-класс: «Су-Джок терапия для детей дошкольного возраста»

Целевая аудитория

Педагоги ДОУ, логопеды, психологи, родители.

Цель мастер-класса

Сформировать практические навыки использования Су-Джок терапии в работе с дошкольниками для развития мелкой моторики, речи, сенсорной интеграции и общего укрепления здоровья детей.

Задачи

• Познакомить участников с основами Су-Джок терапии и её значением в развитии дошкольников.
• Показать приёмы работы с Су-Джок массажёрами (шариками и кольцами).
• Отработать на практике игровые упражнения с элементами Су-Джок.
• Дать рекомендации по включению терапии в ежедневную работу с детьми.

Теоретическая часть (10–15 минут)

Что такое Су-Джок?
Су-Джок (в переводе с корейского «Су» — кисть, «Джок» — стопа) — метод рефлексотерапии, основанный на воздействии на биологически активные точки кистей и стоп, которые соответствуют органам и системам тела. В работе с детьми дошкольного возраста метод используют как безопасный и эффективный инструмент стимуляции речевого и моторного развития.

Польза для дошкольников:

• развитие мелкой моторики и координации движений;
• стимуляция речевых зон коры головного мозга;
• улучшение тактильной чувствительности;
• нормализация мышечного тонуса;
• развитие внимания, памяти, пространственной ориентации;
• снятие эмоционального напряжения.

Оборудование:

• Су-Джок шарики (колючие шарики-«ёжики», часто с пружинками внутри);
• эластичные массажные кольца (металлические пружинки);
• индивидуальные салфетки или антисептик для обработки массажёров;
• коробка или корзинка для хранения.

Правила безопасности и гигиены:

• Перед занятием мыть руки.
• Массажёры обрабатывать антисептиком или мыть с мылом после каждого использования.
• Не применять при кожных заболеваниях, ранах, повышенной температуре.
• Движения должны быть комфортными, без сильного давления.
• Продолжительность одного сеанса для дошкольников — 3–5 минут.

Практическая часть (25–30 минут)

Блок 1. Знакомство с массажёром и базовые приёмы

Упражнение «Познакомимся с ёжиком»
Ребёнок берёт шарик в руку, рассматривает, ощупывает шипы.
Цель: развитие тактильных ощущений, снятие тревожности.

Базовые приёмы массажа шариком:

1. Катание шарика между ладонями — вперёд-назад, по кругу.
2. Прокатывание от кончиков пальцев к основанию ладони.
3. Сжимание шарика в кулаке на 5–10 секунд, затем раскрытие ладони.
4. Вращение шарика кончиками пальцев.
5. Перекладывание шарика из руки в руку.

Каждое движение сопровождают потешкой:

«Этот шарик непростой,
Он колючий, вот какой!
Будем с шариком играть,
Ладошки согревать!»

Блок 2. Игровые упражнения с шариком

Игра «Дорожка для ёжика»
Катать шарик по тыльной стороне кисти, по каждому пальцу, по ладони, имитируя путь ёжика.
Стишок:

«Ёжик по дорожке шёл,
Каждый пальчик он нашёл.
По ладошке пробежал —
Нам здоровье подарил!»

Игра «Поймай шарик»
Подбросить шарик и поймать его, сжимая в ладони. Повторить 3–5 раз.
Цель: развитие зрительно-моторной координации.

Игра «Шарик путешествует»
Прокатывать шарик по столу к ребёнку и обратно. Взрослый называет предмет в единственном числе, ребёнок, поймав шарик, называет во множественном: «мяч — мячи», «кукла — куклы».
Цель: развитие грамматического строя речи.

Блок 3. Работа с эластичным кольцом

Упражнение «Колечко гуляет»
Надеть кольцо на большой палец, прокатывать вверх-вниз. Затем на указательный, средний и т. д.
Потешка:

«Раз, два, три, четыре, пять —
Будем пальчики качать!
Колечко по пальцу идёт,
Силу и ловкость нам даёт!»

Игра «Угадай пальчик»
Взрослый надевает кольцо на один из пальцев ребёнка, пока тот закрыл глаза. Ребёнок должен назвать, на каком пальце кольцо.
Цель: развитие тактильной памяти, ориентировки в схеме тела.

Блок 4. Интеграция в образовательные задачи

Развитие фонематического слуха
Использовать шарики трёх цветов: красный — гласный звук, синий — твёрдый согласный, зелёный — мягкий согласный. Ребёнок поднимает шарик нужного цвета, услышав звук.

Освоение предлогов
На столе коробка. По инструкции педагога ребёнок кладёт шарик: «в коробку», «под коробку», «около коробки». Затем описывает действие взрослого.

Слоговой анализ
Ребёнок называет слог и берёт один шарик из коробки. Затем считает количество шариков — столько слогов в слове.

Заключительная часть (5–10 минут)

Рефлексия для участников:

• Что из показанного вы готовы использовать уже завтра?
• Какие трудности вы видите при внедрении Су-Джок в работу?

Рекомендации по применению:

• Включите 2–3 коротких упражнения в утреннюю гимнастику, динамические паузы, занятия по развитию речи.
• Чередуйте упражнения с шариком и кольцом, чтобы избежать утомления.
• Используйте стихотворный материал для поддержания интереса детей.
• Ведите дневник наблюдений: отмечайте изменения в моторике, речи, поведении ребёнка.

Памятка для педагогов и родителей:

• Начинайте с 2–3 минут, постепенно увеличивая время до 5 минут.
• Проводите занятия ежедневно или через день.
• Следите за эмоциональным состоянием ребёнка: если он сопротивляется, не настаивайте.
• Сочетайте Су-Джок с другими методами развития: пальчиковыми играми, лепкой, рисованием.

Приложения

Варианты потешек и стихов для упражнений:

1. «Я мячом круги катаю,
   Взад-вперёд его гоняю.
   Им поглажу я ладошку,
   Будто сметаю крошку…»
2. «Шла большая черепаха,
   И кусала всех от страха:
   Кусь, кусь, кусь, кусь —
   Никого я не боюсь!»
3. «Лево-право различаю,
   Каждый свой я пальчик знаю.
   Колечко на пальчик надеваю —
   Ловкость и силу развиваю!»

Список литературы и источников:

• Пак Чжэ Ву. «Су-Джок терапия».
• Методические рекомендации по применению Су-Джок в ДОУ.
• Публикации в педагогических журналах по коррекционной педагогике и логопедии.