Занятие по развитию речи. тема: "Осень" для детей с ТНР 6-7 лет
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть:

Организационный момент

Артикуляционная гимнастика+ лесные шумы  

Слайд №1 (изображение осеннего леса)

-Ребята,  я послушайте стихотворение:

«Листья золотые падают, летят,

Листья золотые устилают сад.

Много на дорожках листьев золотых,

Мы букет хороший сделаем из них,

Мы букет поставим посреди стола,

Осень золотая в гости к нам пришла»

- О каком времени года это стихотворение?

-Как вы узнали?

-Какие еще признаки осени вы знаете?

- Что это?

- В него можно положить дары осени. Какие?

- Но в этом мешочке не только дары осени, но еще и спрятались камни. Камни на ощупь какие?

- Достаньте из мешочка только камни.

-Посмотрите что изображено на камнях. Это артикуляционная гимнастика. Давайте ее повторим.

- Вы гуляли в осеннем лесу или парке?

- А чем пахнет в осеннем лесу?

Слушают

- Это стихотворение об осени.

-В стихотворении говорится о золотых листьях. О букете из листьев. Листья золотые бывают только осенью.

- ответы детей

-Это мешочек.

- Шишки, каштаны.

- Камни гладкие и холодные.

-Дети достают каждый по одному камню.

-Дети выполняют гимнастику.

-Да, гуляли.

- Запах свежести и опавшей листвы.

Слайд № 1 (+музыкальное сопровождение)

- Вспомните запах осенних листьев. Ребята, закройте глаза, делайте вдох носом, выдох ртом.  Насладимся воздухом осеннего леса.

Дети выполняют дыхательную гимнастику

Мотивационный момент

Слайд №2 (изображение осенней листвы и свертка)

-Ребята, теперь давайте также подуем на осеннюю листву.

- Мы нашли сверток. Откроем его.

-Интересно, а зачем нам карта?

Дети дуют на листья и видят сверток.

- Чтобы мы отправились на поиски.

Слайд №3 (видео с лисой)

- Ой, это же хитрая лиса.

Дети смотрят слайд с лисой.

Проблемная ситуация

Слайд № 4 (видео грустного дерева)

- Что же произошло?

-Лиса забрала все желуди.

-  О чем нас попросил дуб?

Согласны отправляемся на поиски?

-Дуб попросил найти его желуди. И карта нам в этом поможет.

-да

Основная часть

-. Давайте посмотрим путь по карте, чтобы  найти первый спрятанный желудь.

-Куда нам нужно пойти?

-Дети смотрят карту.

- Нам нужно пройти 5 шагов назад.

Игра «Назови сколько?»

-Вот вы и нашли первый желудь.

-Листья с какого дерева?

 -Это какие листья?

- Здесь еще есть листья.

- Это листья дуба

-Дубовые листья.

-Возьмите себе по одному листику и переверните их. Что там написано?

- Посмотрите на свою цифру и скажите сколько дубовых листьев?

- Это цифры

- 2 дубовых листа, 3 дубовых листа, 4 дубовых листа, 5 дубовых листьев, 1 дубовый лист.

- Мы справились с заданием?

-Давайте «вернем» к дубу желудь.

Слайд № 5 (дуб с желудем)

-Да!

- Желудь вернулся на дуб.

Слайд №6 (видео со смеющейся лисой)

- А хитрая лиса всё смеется и смотрит сможем ли мы преодолеть все препятствия.

- Что нам нужно посмотреть?

-Куда показывает карта?

- Что лежит на столах?

-Давайте вспомним, что Вы знаете про звуки и буквы?

-Нужно по карте посмотреть где спрятан следующий желудь.

- Надо пройти к столам

- Буквы

-Звуки мы слышим и произносим. Буквы мы видим, пишем и читаем.

-Какие бывают звуки?

-Гласные и согласные.

-расскажите что такое гласные звуки

-Что знаете о согласных?

- Гласные звуки при произношении не встречают преград, они обозначаются красным цветом.

-Согласные звуки при произношении встречают преграду: нам мешают губы, зубы и язык. Согласные звуки бывают твердые и мягкие. Звонкие и глухие. Твердые согласные обозначаются синим цветом, мягкие согласные – зеленым.

Вот на ножке купол-гриб,
Он от ливня защитит.
Не намокнет пешеход,
Если спрячется под...

 -Зонт

Сделайте звуко-буквенный разбор слова «ЗОНТ»

-Ребята, сколько звуков в слове зонт?

-Сколько согласных?

-Сколько гласных?

- Сколько слогов?

-Как ты узнал?

Дети выполняют звуко-буквенный анализ на столах.

-В слове зонт 4 звука, 1 гласный, 3 согласных, 1 слог.

Слайд № 7 (изображение дуба с желудями)

-Давайте пройдем к экрану и посмотрим, что произошло?

-Второй Желудь вернулся на дерево

Динамическая пауза

Слайд № 8 (видео с дубом)

Дети выполняют

- Что дальше нужно нам сделать?

- Да, давайте посмотрим.

-Надо посмотреть по карте, где спрятан последний желудь

- Карта показывает нам, что желудь возле экрана.

Слайд № 9,10 (изображение запутанной картинки «Путаница»)

- Ой, какая странная картинка. Что произошло?

-Да! Хитрая лиса захотела нас с вами запутать. Но мы и с этим препятствием справимся!

Что не так на картинке?

- Это хитрая лиса все перепутала!

-Осенью не катаются на коньках.

-На березе не растут яблоки.

Слайд № 11 (изображение дуба с желудями)

- Что произошло?

- Мы нашли все желуди!

Шум листвы

Слайд № 12 (дуб шелестит листвой)

- Дуб счастлив и благодарит …

-Дети слушают.

Рефлексия

-Ребята, зачем мы помогали дубу?

- Было сложно?

-Как вы считаете мы помогли ?

- Кому все понравилось и все получилось возьмите желтый лист, а кому было сложно возьмите коричневый лист.

Ответы детей.

Дети выбирают листья.