Воспитании эмпатии и дружелюбия через речевой материал
картотека по логопедии (старшая группа)

Муратова Валентина Николаевна, учитель-логоед

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 9 ст. Михайловской

valmur77@mail.ru

Воспитании эмпатии и дружелюбия через речевой материал

Каждый день ко мне на занятия приходят дети с разными речевыми трудностями. Но есть одна проблема, которая встречается у большинства — они не умеют договариваться, не замечают обиды другого, не знают, как поддержать друга. И я поняла: за этим стоит не только бедный словарь. За этим стоит дефицит добрых слов в их жизни.

Я начала задавать себе вопрос: как на своих занятиях я могу не только поставить звук, но и научить ребёнка быть добрее? Ответ нашёлся в самом речевом материале. Чистоговорки, пословицы, стихи-мирилки, короткие диалоги — всё это может работать на воспитание эмпатии и дружелюбия. Нужно только наполнить их правильным смыслом.

Чистоговорки с добрым смыслом

• «Ра-ра-ра — солнцу рада детвора»
• «Ры-ры-ры — мы отзывчивы, добры»
• «Ра-ра-ра — доброй радости игра»
• «Ру-ру-ру — мир и счастье наберу»
• «Ре-ре-ре — помогаю во дворе»
• «Ла-ла-ла — я люблю свои дела»
• «Лу-лу-лу — очень рады мы, теплу»
• «Ло-ло-ло — на душе тепло-тепло»

• «Ша-ша-ша — красим вместе, не спеша»
• «Ши-ши-ши — мы с тобою хороши»
• «Ше-ше-ше — добрый я в своей душе»
• «Ча-ча-ча — тёплый лучик у плеча»
• «Чо-чо-чо — как на сердце горячо»
• «Чу-чу-чу — я помочь тебе хочу»
• «Чи-чи-чи — конфету получи»
• «Жу-Жу-Жу —  добро в ладошку положу»
• «Жи-жи-жи — добрым словом дорожи»
• «Жу-жу-жу — молока я дам ежу»

• «Са-са-са — улыбнись-ка, чудеса»
• «Цы-цы-цы — все ребята молодцы»

Пословицы о добре и дружбе

• «Дружба — как стекло: разобьёшь — не склеишь»
• «Доброе слово лечит, злое — калечит»
• «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»
• «Где дружба прочна, там дела идут отлично»

После проговаривания спрашиваю: «Как ты понимаешь эти слова?»

Стихи-мирилки

Классический жанр, который напрямую учит прощать и мириться.

• «Мирись, мирись, мирись и больше не дерись. А если будешь драться, я буду кусаться. А кусаться ни при чём, буду биться кирпичом. А кирпич сломается, дружба начинается!»
• «Солнце выйдет из-за тучки, нас согреет тёплый лучик. А ругаться нам нельзя, потому что мы друзья.»

Добрые загадки (про эмоции и качества)

Учат распознавать чувства и называть их.

• «Она согревает сердце, её можно подарить улыбкой. Что это?» (Доброта)
• «Оно бывает весёлое и грустное, его можно нарисовать на лице. Что это?» (Настроение)
• «Когда человеку хорошо, он это делает. Что это?» (Улыбка)
• «Без нее трудно жить, она помогает прощать и понимать. Что это?» (Дружба)

Речевые игры-ситуации

Разыгрываем короткие диалоги, где нужно проявить эмпатию.

Ситуация 1. «У друга сломалась игрушка». Что ты скажешь?

«Не плачь, давай попробуем починить вместе»

«Возьми мою, пока я твою починю»

Ситуация 2. «Ты случайно толкнул друга». Что сделаешь?

«Прости, я не хотел. Давай помогу подняться»

Ситуация 3. «Новый ребёнок пришёл в группу, ему грустно». Что скажешь?

«Давай дружить. Хочешь, покажу наши игрушки?»

Вместе с ребенком проговариваем фразы, меняемся ролями, обсуждаем — «что чувствует другой человек?»

Игры с окончаниями (эмпатийные незаконченные предложения)

Логопед начинает, ребёнок заканчивает.

• «Я радуюсь, когда...» (друг пришёл, мама улыбнулась, мне помогли)
• «Мне грустно, если...» (меня не зовут играть, я один)
• «Я помогаю другу, если...» (он упал, у него не получается, он потерял игрушку)
• «Добрый человек — это тот, кто...» (делится, не обижает, помогает)

Ребенок заканчивает фразу, потом обсуждаем его ответ, хвалим за эмпатичные варианты.

Когда в кабинете звучат добрые слова, дети расслабляются, начинают улыбаться, охотнее идут на контакт. А расслабленный и радостный ребёнок учится говорить гораздо быстрее.

Пусть в вашей логопедической практике будет больше добрых уроков.