План мероприятий с родителями
консультация по логопедии (старшая группа)

ДАТА

НАЗВАНИЕ И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ЗАДАЧИ:

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ

.

«Научите меня говорить правильно»

Консультация: «Роль родителей в развитии речи детей»;

Практическое занятие: «В гостях у веселого язычка» (обучение выполнению упражнений для развития артикуляционного аппарата);

3. Консультация: «Азбука общения с малышом»

обмен опытом «Вы спрашиваете – мы отвечаем»

4. Консультация – практикум: «Я расскажу тебе сказку, дружок» - обучение рассказыванию, пересказу/показу с использованием жестов, мимики (рассказ – обыгрывание – чтение)

Учить воспитывать полноценную личность.

Для этого необходимо создать условия для свободного общения ребенка с коллективом. Сделать все для того, чтобы дети, возможно, раньше хорошо овладели родной речью, говорили правильно и красиво.

Создать буклеты для родителей:

• Упражнения для развития артикуляционного аппарата;
• Упражнения для губ;
• Упражнения для пальчиковой гимнастики;
• Комплексы пальчиковой гимнастики (в играх и упражнениях).

Оформление родительских уголков.

«Мастерская добрых дел; ручная умелость»

1.Консультация – практикум: «Использование пальчиковой гимнастики в работе с детьми с ОВЗ» с показом упражнений, выставкой литературы.

3. Семейный вернисаж: «А ну – ка, пальчик, удиви!» (пальчиковый театр на руках детей и родителей»

4. Практическая работа: «Печенье для бабушки».

5. Практическая работа: «Коврик для мамы» (изготовление поделок с использованием пластилина, крупы).

Оформление выставки «Самые обаятельные и привлекательные»

6. «Детская книга» – совместное изготовление ребенком и родителями самодельной книги.

9. Семейный кукольный театр: «Три медведя».

• способствует обучению детей эмоционально-тактильным, невербальным и вербальным способам взаимодействия со взрослым и сверстником;
•  развивает подражание движениям и действиям взрослого, интерес к совместной деятельности с педагогом;
• развивает координацию движений пальцев и рук, осязательные ощущения;
• помогает развивать речь;
• развивает эмоциональную выразительность;
• повышает работоспособность головного мозга;
• развивает внимание, память, воображение;
• способствует развитию пространственного мышления;
• снимает тревожность.

Применяя в работе пальчиковые гимнастики, необходимо помнить о рекомендациях и правилах их выполнения:

1. Перед игрой с ребенком можно обсудить ее содержание. Это не только позволит подготовить его к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой. (Создание игровой ситуации)

2. Пальцы правой и левой рук следует нагружать равномерно;

3. Выполняйте упражнение вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлеченность игрой.

4. Необходимо следить за правильной постановкой кисти руки, точным переключением с одного движения на другое.

5. Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своем репертуаре и возвращаться к ним по желанию ребенка.

6. Никогда не принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидируйте их (например, изменив задание) или поменяйте игру.

«Игра – это серьезно».

1.Консультация: «Почему ребенку нужна игра?»

2. Консультация – практикум: «Играйте вместе с ребенком»

3. Практическое занятие: «Играйте вместе с ребенком»

4. Практическое занятие: «Игротека в кругу семьи»

9. Консультация – практикум: «Движение – это жизнь» (подвижные игры).

•  Развитие познавательного интереса;
• Формирование навыков позитивного коммуникативного общения.
• Воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим.

• Развитие личностных свойств: самостоятельности, ответственност, активности.
• Формирование потребности в самопознании.

1. Развитие с помощью консультаций интерес к игровым методикам
2. Обогащение форм взаимодействия со ребёнка и родителя в игровой деятельности.

Задания, упражнения и игры даются в соответствии с этапами формирования и развития перцептивных действий, с постепенным усложнением.

«Школа здоровья»

1.Мини – лекция с проведением практической работы: «Здоровьесберегающее пространство дома»

2.Консультация: «Здоровое питание – залог здоровья» «Здоровый образ жизни ребенка – все о здоровье»;

3. Праздник здоровья: «Спорт, игра, дружба»

4. Семинар – практикум: «Организация здорового образа жизни в семье»

Задачами консультативно– просветительской и профилактической работы с родителями являются:

• профилактика вторичных, третичных нарушений в развитии ребенка;
• профилактика перегрузок, выбор адекватного психофизическому развитию ребенка режима труда и отдыха в образовательном учреждении и дома;
• оказание профессиональной помощи в вопросах воспитания, в решении возникающих проблем;
• выбор стратегии взаимоотношений с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, структуры нарушения его развития;
• подготовка и включение родителей (близких людей) в процесс решения коррекционно – воспитательных задач, реализацию индивидуальных комплексных программ коррекции развития.

Рекомендациями и стимулом к активному участию родителей в педагогическом процессе является создание библиотеки игр и упражнений, в которой представлена демонстрация удачных результатов деятельности родителей; фотоальбом с запечатлевшими в нем моментами деятельности ребенка (родителей), художественное творчество родителей с детьми – пособие, изготовленное в семье

для занятий с ребенком; выставки работ имеют важное психологическое действие на ребенка и взрослых; проведение совместного с ребенком (для ребенка) театра, праздников, интеграционных мероприятий, способствующих развитию коммуникативных умений и навыков, закрепления пройденного материала, повышения самооценки осознания необходимости занятий со взрослыми.